这是一节十分特别的作文课。 今天的社团课，老师让我们测量课桌的长度。规则是不许用尺子量！老师语音刚落，教室里就立刻热闹起来。同学们都拿出手掌一段一段地比划，几下就换算出来。我感觉很容易，简直是易如反掌，没想象中那么难。桌子量好了，老师又让我们想办法量一量黑板的长。大家纷纷离开座位，两两组合，从教室里拿来一些现成的尺子，有书、报纸、练习册……我拿了一根老师用的伸缩教棒，和叶同学一起在黑板上一段一段地接过去量，一共有八段。换算一下有三米六，我把这个数报给老师。老师也在黑板上示范给我们看，竟是四米！差了那么多，我羞愧地回到座位上。 接下来，老师要我们测量教室的长度。我仔细观察，看到有八块大瓷砖，加上两端的小瓷砖，两人分工，我量大的，她量小的，换算后是七米五。我赶快把长度报给老师。老师说：“那么快啊，你看看其他人。”我一转头，看到他们的量法五花八门：有的趴着用报纸量，像在摆阵势；有的沿墙壁伸开双臂量，像翩翩起舞的蝴蝶；有的躺在地上测出身高一点一点量，活像一条蛇。同学们一边数数，一边手忙脚乱地记录和换算。有人在争论数据谁正确或错误。同学们量教室的长度，多认真啊！老师的方法是把量好的课桌一字排好，多余的再加上，最后算出是七米七。我们组的数据最接近，我高兴得叫起来。 哈哈，测量教室真有趣。老师还告诉我们：“当尺子不在身边的时候，想办法找其它的东西代替。”是啊，学习、写作文也是这样，要多动脑，多动手，善于思考，善于发现，任何问题都会迎刃而解。 指导老师：戴淑飞