近日，读了台湾作家龙应台的《孩子，你慢慢来》，我久久不能平静。“是的，我愿意等上一辈子的时间，从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来。”这灵动的文字，仿佛使我看到了一个孩童的笑容---那是因为安静中的等待而邂逅的灿烂笑容。法国思想家、教育家卢梭曾经说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，我们就会造成一些早熟的果实，它们既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”意大利著名教育家罗里斯.马拉古兹也曾说过，我们非常留意和尊重儿童的时间，我们真的需要放慢脚步，给予儿童所需要的时间，我们需要等待孩子。　　11月中旬，本人参加了小学语文千课万人的观摩活动，印象最深刻的就是薛法根老师的课堂上等待的耐心！等待孩子言语生命的耐心。比如说，课堂中出现了许许多多的意外，有个词语“梨五杏四”是什么意思？有个小姑娘说：“梨要种五年”半截的话，等待她让继续说，“梨树要种五年才可以吃”“不是梨树，梨树是不可以吃的！”薛老师说完,继续让孩子回答。终于等到了小女孩一句完整的话，“梨树要等到五年才会结果！”这样让我们看到了一个孩子的言语生命慢慢地发展着，这种等待让我们很感动。还有一句“樱桃好吃树难栽”，那个小女孩反复地读不出，薛老师就耐心地等，一直让她读，再读，大概读到四五遍终于读通顺了。我们认为这样的句子可能没什么理解的难度，可是小孩子不这样想，她说不出意思，一直回答为“樱桃好吃树难栽”，继续问她这句话什么意思，小女孩还是回答“樱桃好吃树难栽”。这时薛老师不但继续等待，还用了一个智慧，把这句话断开读给孩子听“樱桃好吃，树难栽”那个停顿就是一个转折的提示。薛老师再回过头来还是问那个小女生，小女生回答为“樱桃好吃，树难栽，活”。好了，终于等到了她言语生命的发展。当听到这里时，我当时真的热泪盈眶！我知道，我们孩子的言语生命就是这样发展的，我们的汉语就是这样一代一代地传承。　　确实，我们的教育教学需要慢一点，从一点一滴做起，只有这样，孩子才能在无垠的知识海洋中收获丰厚硕果，才能感悟到广袤世界文化宝藏的无穷魅力。在教育教学中，教师千万不能为了一时的“高效”，忘却了培养孩子的能力，遗失了关注孩子的情感态度。　　教育是一种等待，是一种唤醒，是一种发现。多一些等待，多给孩子一点思考的时间，多给孩子一次交流的机会，让孩子充分地去读，充分地去思考，充分地去体验，相信每个孩子的学习兴趣都将被点燃，思维都将被激活，教育教学中自然就不乏我们所期望的精彩瞬间或精彩生成的亮丽风景。