今年的秋天和往年一样，都冷，都不好受。漫长的等待和无尽的思念似乎泻进了那秋末最后的一片枫叶里。灰暗的墙角，一枝菊花悄悄地开了，难道它在等待秋日的情怀。没有雨也没有阳光，只有一丝丝冰凉的风。 风夹着雨，像在地上寻找着什么似的，东一头，西一头地敲打着窗户，我多么渴望雨点的自由潇洒，而我只能静静地坐在位置上，望着黑板上的数字，我的脑子一片空白，什么一大串难解的公式，什么祖冲之的圆周率，什么圆的面积，圆的周长公式。一连串的数字掠过我的脑海，而我的心却悄然回到了语文课，那篇《老人与海鸥》十分震撼我的心灵，崔老师在讲解课文时，老人与海鸥之间的情谊，那种不是亲人却胜似亲人的感情，教育我们要知恩图报；噢，那《冬阳.童年.骆驼队》，崔老师又让我们模仿这篇课文中令人回味的中心句，给同学们提出一些善意的建议；慢慢地时间又在逆转，咦！崔老师在那儿比划着什么呢？噢！我怎么能忘了那节无声的课堂呢？崔老师因为喉咙沙哑还给我们上课……也许，如果崔老师不出去，她又能给我们上生动有趣的语文课了，插入一些深刻而又富有哲理的小故事，借课文中心思想生动形象、语重心长地教育我们，或者用幽默的语言、委婉的语气，含蓄、简赅地批评同学们。可现在，这只能是一种等待，崔老师，您什么时候才能回来？ 岁月的轮回，其实就是等待四季的周而复始，花蕾的绽放，只为等待那花开的浓艳。等待有多种，或大或小，或轻或重。有的人等待只为到达梦中的彼岸，有人等待仅仅是为了避开一场雨，甚至有的人用自己的一生等待一个人…… “哎，疼！”我中了一“弹”，这是汪老师的“流星粉笔头”。我又回过神来，看见大家都把目光投向我，同桌小声提醒我，“汪老师在问你问题呢。是上面如何求圆环的面积……”我望着上面密密麻麻的公式，压得我喘不过气来，理不出一点儿头绪。瞧！同学们似乎都送来了Ｎ支“目光绞杀箭”，露出了轻蔑的笑容……毫无疑问，我又要罚站一节课了。好不容易熬到了下课。刘浩一句大声：“好想上语文课！”表达了我们多少人的心声……现在我们只能这样，只能这样靜静地焦急地等待……一个影子在张望日渐憔悴，失眠的夜晚看不见星星也看不见月亮，划过心灵的船却不知驶向何处。姗姗来迟的冬天把我的小草吹枯，寻不到春天的信息，一刻一点思念，一天一些等待。 也许，只有经历了等待的煎熬，曙光才会向你招手……也许，今天是黎明前的黑暗，愿明天崔老师能为我们来上语文课。语文课，等你，没商量！