我从教十几年，感觉就像农民伯伯收割稻谷，学生接了一茬又一茬，又送走了一茬又一茬。其间，我不知走进多少孩子的家庭，和孩子的父母促膝交谈，聊孩子在家在校的表现，谈教育孩子的对策……家长真诚的目光、坦诚的心意，给我的工作莫大的支持。可今年对小卓的一次家访却让我终身难忘，我不禁问：家访怎会遭遇如此的尴尬？　　我班的小卓是一个极其幼稚的孩子。虽说已经读二年级了，可是说起话来，依旧奶声奶气。上课时，他一回答，同学们就忍不住捂着嘴巴偷偷地笑。老师奖励他一个“苹果”、一个“红星”，他却说要玩具。更令人担忧的是，随着时间的流逝，年龄的增长，他的生活、学习能力远远地落后于班上的同学，而且差距越来越大。作业时，一遇上难题，他就掷笔不做了；单元测试时，如果老师不留意，他准会交上半张白卷。不进则退，长此下去，他将成为一只落伍的孤雁。　　其实造成他这样情况的原因，我早就从与抚养他的奶奶的交流中了解到：小卓是两代单传，小卓的爷爷去世得早，奶奶含辛茹苦地养育他爸爸成人，自然特别宠爱这个儿子。小卓降生后，那更是万般宠爱集一身，奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈，这些如高山、似大海般沉甸甸的爱，变成了一种无原则的溺爱，舍不得骂一句，更不用说打一下，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。小卓也因此失去了很多独立、锻炼的机会。在小卓三岁时，妈妈便去了国外工作，抚养、教育的责任全都落在了奶奶的身上。俗话说：“隔代亲。”正是这种迷失了方向的亲情，造成了由祖父母辈养大的孩子问题多多。　　前几天，当我得知他妈妈已从国外回来，准备留下带孩子，我决定去他家和他妈妈详细地谈谈并商讨今后教育的计划。于是在前一天晚上，我和小卓妈妈在电话里约定明早家访，请她在家等我。第二天，我打电话过去，家里没人，于是打手机，是小卓的爸爸接的，说小卓的妈妈在吊点滴，等会儿会打电话和我联系。于是我去了别的孩子的家。可是一个上午过去了，我没有收到小卓妈妈的电话，我也不好意思再打电话。一天很快就过去了，小卓妈妈还是没打电话过来。我想，要么不去了，家访好像是我讨着要去似的。但是一想到，原本聪明伶俐的小卓在期末考试中，语文只得了87分。我决定厚一下脸皮，一定要走进他的家，好好地和他妈妈谈谈。第二天早上，我又拨通了他家的电话，电话那头传来了他妈妈的声音：“胡老师，我还没起床。等我准备好了，我再给你打电话！”都九点三十分多了，还在睡觉！将近半小时过去了，还没来电，我想也该梳洗完了吧，便贸然前往。　　“丁冬丁冬……”小卓的妈妈来开门了，很热情地把我迎了进去。家里收拾得干干净净，井井有条，最显眼的是客厅的一角放着一大堆包装精美的礼盒。我想，许是过年购置的拜年礼物吧！　　“胡老师，你得跟我们小卓说说，他很偏食，我们买了一大堆东西给他吃，他都不要吃！你瞧，家里都可以开店了，都放在外面，随他挑！”她指着那堆礼盒说。这适合小孩子吃的吗？我不禁有些疑惑。　　我还没坐稳，小卓的妈妈就跟我聊起了她的房子：“我们家在阳光茗都有一套，已装好了，装了90万，在龙津尚都也买了一套，这都是我在国外赚的。虽然现在住在这里，跟学校近一点，读书方便！”　　我见她终于说到读书，赶紧把话题牵到小卓的学习上。我说：“小卓脑袋真的很灵，长得又可爱，跟一年级时相比，课堂上进步了许多，音乐老师好几次在我面前表扬过他呢！别的老师表扬他，就像是夸我自己的孩子一样，我也特别高兴！……”我又列举了小卓在校的“点点星光”，他妈妈也不住地夸儿子在家的好表现。　　接着我把话锋一转，直入小卓的现状，可他妈妈又把话题和他家的经济情况挂上了钩：“是呀，这一次回来，我不出去了，好好地养他。他奶奶每个月有二千多块的退休工资，够我们用了……我们家小卓还得请胡老师多关照！”说着，竟从口袋里掏出一迭100元钱，直往我手里塞，一番推来攘去，她终于把钱藏进口袋里。我可坐不住了，起身要走，她又提起放在屋子里的一个礼盒让我带走。我笑眯眯地说：“小卓妈妈，如果家访都这样的话，我们老师可发了！不过，我相信你用点心培养小卓，你肯定比在国外赚得多！”　　我心情沉重地走出小卓的家，看来要改变小卓，还得先改变他妈妈！