爱是每日的功课

——读《爱的教育》有感

暑假里，我读完了《爱的教育》。合上书页的那一刻，心里

像被温水泡过一般，暖融融的，又酸酸的。

这本书以小学生安利柯的日记形式，记录了他一年里的所见

所闻。没有惊天动地的大事，全是些平凡的日常——父亲的一封

信、老师讲的一个故事、同学之间的小小冲突与和解。可正是这

些琐碎的片段，像一粒粒细沙，在我心里慢慢堆成一座柔软的山。

最让我印象深刻的，是那个叫朱里奥的男孩。为了帮父亲多

挣些钱，他每晚等父亲睡下后，悄悄爬起来，伏在书桌前替父亲

抄写寄信的地址，一抄就是大半夜。手指酸痛，眼皮打架，可他

咬着牙坚持。父亲不知情，还责怪他最近学习不用功。朱里奥受

了委屈，却从不辩解，直到有一天父亲发现了真相，父子俩抱头

痛哭。读到这里，我的眼眶也跟着湿了。原来爱从来不喧哗，它

藏在夜深人静时笔尖沙沙的声音里，藏在受委屈却不肯说出口的

沉默里。

书里还有一位老师，让我想起了我的班主任。书中老师对每

一个孩子都轻声细语，哪怕是最调皮的学生，她也从不放弃，总

是说：“他是我的孩子，我要等他长大。”现实中的朱老师也是

这样，会在我们作业写得潦草时叹一口气，却从不发火，只默默

在旁边批注一行小字：“再认真一点，你会更好。”这淡淡的温

暖，就像书里飘出来的风。

读这本书之前，我以为“爱”是生日礼物、是拥抱、是大声

说出口的“我爱你”。可读完我才明白，爱更像空气，看不见，

却时刻包裹着我们。它藏在妈妈早起热好的牛奶里，藏在爸爸检

查作业时的耐心里，藏在同学摔倒时伸出的那只手里。爱不是远

大的词汇，而是一次次微小行动的累积。

也许，教育的本质从来不是考试和分数，而是教会我们如何

感受爱、回应爱、成为爱。这本书没有给我写作业的答案，却给

了我更重要的东西——一颗懂得柔软的心。

陈子豪

浙江省宁波市海曙区古林镇藕池小学602班

指导老师：朱郑汇

指导老师：朱郑汇