东南小学海晏校区312班 黄羽凡
2026-03-06
一节有趣的数学课
“叮铃铃——”上课铃响了，教室里瞬间安静下来。数学老师夹着课本走进来，笑眯眯地看着我们说：“今天，我们先做一道有趣的题，谁先解出来，我就奖励他一朵小红花。”
话音刚落，同学们的眼睛都亮了起来。老师转身在黑板上写下：
“老师给小朋友分糖果，如果每人分8颗，少20颗；如果每人分6颗，少4颗。有多少个小朋友？有多少颗糖果？”
我赶紧拿出草稿纸，准备大显身手。就在这时，我的同桌突然举起手，一本正经地说：“老师，糖吃多了要蛀牙的！”
“哈哈哈——”全班顿时笑成一团，有的捂着肚子，有的趴在桌上，连老师都忍不住弯起了嘴角。
“安静安静，”老师敲了敲讲台，忍着笑说，“这是一道数学题，糖果是假想的，不会蛀牙。”
教室里渐渐安静下来，大家都低下头，开始在纸上写写画画。铅笔划过纸张的沙沙声，像春蚕在吃桑叶。我盯着题目，脑子却像打了结——一会儿少20颗，一会儿少4颗，到底怎么算嘛？
我试着列了一个算式，划掉；又换一种思路，还是不对。抬头看看四周，有的同学皱着眉咬着笔杆，有的在草稿纸上画着圈圈，还有的偷偷瞄着别人的答案。教室里安静得只听见时钟滴答滴答的响声。
这时，王磊忽然站起来，眼睛亮亮的：“老师，我发现了一个秘密！”
全班的目光齐刷刷投向他。王磊不慌不忙地说：“既然小朋友分到的糖果数量是一样的，那他们没分到的糖果数量也是一样的呀！”
此话一出，众人仿佛醍醐灌顶。小红一拍脑门：“对呀！我们可以画图来分析！”
“来来来，围过来！”不知谁喊了一声，大家立刻离开座位，三五成群地凑到一起。我们小组围成一圈，头碰着头，你一言我一语地讨论起来。
小军抢过我的草稿纸，画了两条线段：“你们看，第一条线段是每人分8颗，少20颗；第二条是每人分6颗，少4颗。把两条线放在一起比一比……”
“我知道了！”我盯着那两条线，脑子里灵光一闪，“两条线相差的就是20减4，等于16颗！”
“这16颗是什么？”王磊追问道。
“是……”我脑子飞速转动，“是每人分8颗和每人分6颗的总差额！每个人差2颗，一共差了16颗，所以小朋友的人数就是16除以2……”
“等于8个！”大家异口同声地喊出来。
小红飞快地计算起来：“8个小朋友，每人8颗需要64颗，还少20颗，所以糖果是64减20……44颗！”
“验算一下：每人6颗需要48颗，少4颗，也是44颗！对啦！”我们兴奋得差点跳起来，互相击掌庆祝。
就在这时，其他小组也陆续报出了答案：“8个小朋友，44颗糖果！”
老师站在讲台前，看着我们热火朝天的样子，脸上露出欣慰的笑容。她拿起粉笔，在黑板上写下一个大大的“√”。
“今天，每个小组都答对了，”老师转过身，眼睛弯成两道月牙，“所以，全班每人一朵小红花！”
“耶——”欢呼声差点掀翻屋顶。同桌凑到我耳边，小声说：“要是真发糖果就好了。”我忍不住笑出声来，朝他做了个鬼脸：“想得美！”
窗外的阳光洒进教室，照在那一朵朵手绘的小红花上，也照在我们笑盈盈的脸上。我低头看着草稿纸上密密麻麻的算式和线段，心里涌起一种特别的满足感——不是因为这朵小红花，而是因为那种和大家一起动脑筋、一起找到答案的快乐。
那一节课，我不仅学会了一道题，更明白了一个道理：数学不是枯燥的数字游戏，它藏在每一次讨论里，藏在画下的每一条线段里，更藏在和同学们一起思考、一起欢呼的快乐里。
原来，数学课也可以这样有趣。
