曾经，我的课余生活被漫画书填满。放学路上，书包拉链没拉严实，露出半截花花绿绿的书脊；趴在书桌前，作业本压在漫画下面，趁爸妈不注意就偷偷翻两页；就连睡前，也得把漫画藏在枕头底下，借着手机微光看上几章。那些打打闹闹的情节、夸张搞笑的画风，让我一头扎进去就拔不出来。可爸妈总皱着眉叹气，妈妈把我的漫画书摞到柜子顶上：“天天看这些没用的，多读读正经书，长长见识不好吗？”爸爸则拿着朋友家孩子读的名著给我看：“你看人家，读的书都能讲出道理，你这漫画能教你什么？”我嘴上反驳“漫画也能学东西”，心里却悄悄犯嘀咕：难道我真的错了？

转机出现在学校组织的徐海蛟老师新书分享会上。那天我本不想去，却被班主任硬拉着坐在礼堂前排。徐老师穿着简单的白衬衫，手里捧着《1938回答2026》，一开口就吸引了我。他说，为了写这本书，他沿着当年的抗战路线走访，在偏远的小山村找到92岁的老兵爷爷，爷爷的手指在旧地图上摩挲，指腹的老茧蹭过纸面，说出的每一个字都带着岁月的重量；他说，在档案馆里，他对着泛黄的书信抄录到深夜，那些潦草的字迹里，藏着年轻人对家国的热爱、对和平的渴望。“1938年的他们，用青春和热血守护家园；2026年的你们，该用书籍汲取力量，记住那些不该被忘记的故事。”徐老师的声音不高，却像一颗石子砸进我的心里，我看着他手里的书，封面那片淡淡的硝烟底色，忽然觉得比所有漫画都更有吸引力。

分享会结束后，我攥着妈妈给的零花钱，一路跑到书店。当《1938回答2026》被我捧在手里时，粗糙的纸页带着墨香，让我莫名安心。从那天起，我的“疯狂读书”模式正式开启。早上坐公交车，我背着书包挤在人群里，一手抓着扶手，一手捧着书，公交车摇摇晃晃，我却死死盯着书页，连旁边阿姨给我让座都没听见，直到到站提示音响起，才慌慌张张地冲下车；上厕所时，我把书揣进兜里，关上门就蹲在马桶上读，有时看得太入神，妈妈在外边拍门喊“快出来，水都烧开了”，我才慢悠悠地应着，合上书时还忍不住回味刚才看到的情节；吃饭时，我把书放在餐桌一角，扒一口饭，眼睛就瞟向书页，看到战士们在战场上并肩作战的段落，我夹菜的手都顿了顿，连妈妈夹给我的红烧肉都忘了吃。

爸妈看着我的变化，脸上渐渐有了笑容。妈妈不再藏我的书，反而给我准备了书签；爸爸会凑过来问我书里讲了什么，听我说起老兵爷爷的故事时，还会点点头说“这样的书，多读读真好”。原来，真正有力量的书，从来不是枯燥的“大厚本”，而是能让人走进故事、触动心灵的文字。《1938回答2026》让我告别了对无营养漫画的沉迷，也让我明白，读书的意义，是在书页里看见更远的世界，汲取成长的力量。那些在公交车上、卫生间里、餐桌旁挤出来的读书时光，都成了我成长路上最温暖的印记，而书里的光，也一直照亮着我前行的路。

指导教师：柴燕燕