（同类题材过多，本文略微缺少新意或亮点）

  又是一个狂刷练习题的下午。我百无聊赖地翻着数学练习册。忽然，书中的一段故事让我眼前一亮。：“高斯在上小学的时候，老师出了一道题：1-100相加等于几？正在全班埋头苦算的时候忽然从角落里传来一个声音：5050。”就在老师吃惊高斯为什么算得又快又准时，高斯不快不慢地说起了他的解题思路：1+100=2+99=3+98......=50+51。1-100正好可以分成50对数。每对数的是都是一样的，于是就把这道题巧算成（1+100）*50/2=5050。
      看到这里我有一些疑惑，一个算式能不能把类似的题都解开呢？为了验证我的想法，我找来妈妈做试验，我让妈妈给我出题目，我用这个算式计算。妈妈给我出了0.1+0.2+0.3+0.4......+1,我如法炮制用了高斯的巧算方法：（0.1+1）*10/2得出了和妈妈用计算机算出的一模一样的答案。
      随后妈妈有给我出了同样的题。65+66+67.....+78，我三下五除二立马用公式：（65+78）*14/2得出了1001的答案。我得意洋洋地跟妈妈说着我总结出来的公式：（起始数+末尾数）*需求个数/2。以后考到这种题都可以对答如流了。
     有趣的高斯求和让我知道了数学的奥秘需要我们不停地去探索。

指导教师：钟雅珍