此“老王”非彼“老王”！初二的时候，有一篇课文是杨绛的《老王》，里面有个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”，我要写的是我的语文老师王老师！      她有一头飘逸的长发，有时挽成一个发髻，插一枚发簪；有时就是一个简单的马尾，一个黑色的皮圈一绑。她喜欢穿长裙，长及脚踝；但有时却又是一件T恤一条运动裤，简简单单。她一张嘴，犀利无比，谁要是不识趣想与她斗嘴，三两句话就会败下阵来；可她却又温柔可亲，每一个学生从不曾怕她，只是亲切地叫她“老王”！每晚放学，每个同学都会冲她挥挥手“老王再见！”若是她刚好低头在改本子，还会有人再走到她面前再说“老王再见”，直到她也说“再见，路上注意安全！”同学才背起书包愉快地回家！在我心中，老王是一个幽默风趣，善“解”人意，活力百倍的奇女子也！      不信？那就且让我与你说上一说。      在我心中，老王上课从不用备课，张嘴就来，那海量的知识储备，那绘声绘色的讲述早已让我们沉浸在她的语言魅力中，无法自拔。她每次上课，总是从一个小小的话题说开去，谈古，可遍及到春秋战国时期的各种趣闻（恍如亲历）；论今，可针砭到社会生活中的各种奇人怪事（模仿惟妙惟肖），每一堂课就是一篇洋洋洒洒的散文！有时讲着讲着，下课的铃声响起，老王歉意地说：“不好意思，拖课了。”我们依然兴趣满满的：“继续继续，没事！”有时我们使坏，记起刚进校时她说我们可以找任何语文上的难题来考她，就故意把高中文言文去掉了标点来考她，拿给她翻译，可是老王常常是读了两遍就可以开始翻译了，她的实力真是令人心服口服。在与她的各次“争斗”后，我们的阅读水平辩论水平似乎也长进了不少！ 老王还很善“解”人意。有一次，老王讲古文又兴致大发，思维不断发散，最后为我们普及了一个小故事——涸泽而渔。讲到这里，她带笑的目光盯着坐在教室后面的一个同学，慢悠悠地开口道：“涸泽而渔中的涸泽，不就是我们班的贺泽吗？”大家一听，乐了，还真是那么回事儿！贺泽同学也憨憨地笑了！“不过，涸泽而渔是毁灭性的，不可持续的，我们可不能做这种事啊！”于是，我们懂了“劝君不食三月鲫，万千鱼仔在腹中；劝君莫打三月鸟，子在巢中盼母归……”还有一次，讲到孟子的仁政，老王又习惯性地联想到我们班的任镇镇兄，此兄平日总欠作业，多次被请去办公室“喝茶”，于是老王笑眯眯地说：“任镇，仁政，儒家的主张啊！你可千万不要辜负了！”镇镇兄自然是听出了老王话外之音，羞愧地低下了头，之后的默写，他一拿到本子就忙着订正重默了。 许是学中文的关系，老王身上有种温婉的气质，但一有什么事，她一定是冲到“前线”的第一人。有一次上课时，我腹痛难忍，下课铃声一响，我脸色苍白地扶着墙去了办公室。才一进门，老王就冲上来：“怎么了你？”“我肚子好痛！”老王见我满头大汗，脸色苍白，一把将我压在她的椅子上：“女人的问题？”看我点头，她说：“你坐着，我给你倒杯姜汤！趁热喝，冷了没效果了！”手握暖暖的姜汤，我的心里也一片温暖，顿时觉得腹痛也消了些。老王盯着我喝完了姜汤，又问：“要***妈来吗？”我说不用了，老王善解人意地点点头，温和地说：“那你先坐着休息，好了再来上课吧。”我点点头，看着办公室外喧嚣的风，觉得这个冬天因为有老王的爱，变得如姜汤一样温暖。 老王的鬓边已经出现了星星点点的白，可她还是充满了激情。初三的我们马上要迎来体育中考，所以每天早上都要晨跑，下午放学前也要进行锻炼。虽然已是春天，可宁波这几天依然春寒料峭，连我们学生都有点受不了，老王却是精神百倍，每天站在操场上为我们加油——“跑进跑道里！别偷懒！”“某某某，脚步再大点！频率加快！”“快，快跟上，别掉队！”“第二圈开始追上去，别被压住！第三圈冲刺！快一秒就是一分啊！”老王高昂热情的声音响彻整个操场，她还不时挥动手臂，似要来打偷懒者，这样子，就像一个刚参加工作的充满青春活力的小姑娘似的！而我们，为了不让老王失望，都憋着一股气，猛地向前冲，一次次地超越了自己的极限。 老王老王，我们最亲爱的“老王”！     指导老师：王群维