六月过半，七月将始。聚散离合，平常事。                                                                                       ——题记     六月，一个栀子花盛开的季节。那飘荡在空气中的淡淡花香，化作了一丝一缕的情怀。那些埋藏在记忆深处的念，便随着这浅淡的栀子花香弥漫开来……                                        超越别人，做好自己     “给我一个班级，我就知足了”，这是每一个做老师的分内事。当我接受一个班时，尤其是中途接管一个班，内心还是有些惶恐的。2013年的3月，因学校领导的安排，我接过704班并担任了班主任。那时，我简单地想：当班主任和任课老师应该差不多，要是我教的孩子都能喜欢我，那该多好啊。     可是，现实却截然不同。一群来自不同学校的、知识储备参差不齐的、家庭教育重视程度各异的，习惯养成有好有坏的孩子，有的在课堂上时常跟任课老师对着干，有的把不做作业当家常便饭，有的不注重个人卫生，有的打架骂人却心安理得……如何让这群孩子更好地融入到704班这个大家庭，在我手中成了一个棘手的问题。     尊重每个孩子的个性差异，但也应该从纪律、卫生着手管理规范，慢慢的，我开始领悟。其实，他们就像花草树木一样，有春天的迎春，也有夏天怒放的荷花，秋天的菊，冬天的梅，也许我还没有遇到他们的花期，可也不会否认他们的繁盛。初一的孩子开始张扬个性，注重自我，对父母，老师的教育开始产生不同程度的逆反，因此我多次利用班会课对学生进行“感恩教育”，强调思想是行动的指南，品德远远胜过有才而无德，会做人，做好人是做好事的前提，让他们思想上真的有所触动。     渐渐地，我不再老盯着班里的问题生不放，我常常把他们引领到一个地方，那是他们精神的伊甸园。擅长画画涂鸦的，我就让他负责班级黑板报；运动细胞强，我就暗示孩子可以毛遂自荐当班级的体育委员；善于沟通而且组织能力强的，我就试着让孩子自己上班队课，组织班级活动，而我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我适时的小结，给予学生适当的肯定。                                       不告状，与家长做朋友     总觉得，自己是属于较为愚笨类型的老师，读书的时候，记不住许多知识；教书的时候，又不能像其他老师那般将知识道理娓娓道来，深入人心。所以，我尝试与孩子交心，也试着与家长做朋友。     八年级的孩子很容易叛逆、松懈、怠慢，不思进取。一般孩子都不愿意班主任往家里打电话，因为班主任给父母打电话，基本就是告状，准没好事，打完电话，回家迎接他的就是今夜有暴风雪了。     记得有一回，我对小R的学习表现很不满意，作业拖拖拉拉，上课容易开小差。有一回当我多次劝说无效时，也开始打起这类“告状”的电话。其实家长也怕接到我的告状电话。该家长在电话里语气谦卑、唯唯诺诺，也希望自己的孩子能有所进步。因此，谈话过程中我并未采取那种居高临下的态度，我改变谈话的语气。我从学生平时优秀的表现说起，对小R进行一番的表扬，然后谈及开学初的现状，跟其父母讨论是否孩子最近在学习上有困难，是否需要班主任老师的帮忙。家长对我的及时反馈表示感谢，也对我坦白最近工作比较忙，忽视了对孩子的监督。同时也向我保证，今后即使工作再忙，也会抽空检查孩子的书面作业，监督他的背诵作业。     现在我仍时刻与该家长保持联系，这个孩子虽然不能说这些做的很好，但是比起以往有了进步。课间的时候还时刻在关注班级学生的身体状态，帮助生活委员管理眼保健操，一步一步变为老师值得信任的小助手。     我希望每一个人都可以在这个温暖的大家庭中成长，成长他们的身高，更成长着他们的思想和智慧。                                       美丽的邂逅，不说再见     我不知道是不是生命里注定要有一个夏天，让我们彼此久久紧闭的心扉开了锁。我们彼此相聚，本是不认识，却又是同路人，同时在路上。     罗丹说过：付出苍蝇的努力就不要奢望有蜜蜂的回报。我告诉孩子们，其实学得好最享受，否则，到九年级听不懂的只好听天书、睡觉，那日子漫长得让人发疯……很高兴，孩子们都积极地思索学习的乐趣。     喜欢孩子们叫我“主任”，感动于知道我嗓子不舒服，会乖乖地配合降低声音，感谢不少孩子把我当成知心姐姐谈谈心理话……太多的记忆，写在小小的校园里，写在我们共同的教室里。6月，也是毕业季，你们已经硬了翅膀将要远行，我知道，你们最后的拼搏是超出我预料的精彩，那是属于我们的完美的结局。     挥一挥衣袖，不说再见，最美的风景在路上，让我们携手共进！