一    家庭教育即家教，通常是指长辈对其子女的教育和施与的影响，主要包括父母亲的教育，同时也包括爷爷奶奶辈的影响。我们父母常常会重视学校教育，因为学校教育是育人的主阵地，却忽视家教的重要作用。在优秀的家教下才能培养出优秀的人才，这是众所周知的，现实的情况却是不甚理想的。父母对子女教育的缺位导致孩子成长偏离健康向上的合理轨道，这种严重的后果绝对不能只归咎于我们可爱的小孩，更大的责任则在于家长。古语道：“养不教，父之过。”                                                     二    在我看来，家庭教育的形式可以表现为显性的，又可以表现为隐性的。显性的教育形式大多为命令式、指导式或启发式等，特别是孩子一般不大愿意接受命令式、强迫式的教育，可能在他们幼小的心灵里，他们认为你们大人也不一定做得到的，为什么要求他们去做到，而且又要做出色。如果大人失去榜样的作用，那么其实在他们心中父母已丧失掉教育的资格，所以显性的教育形式对于家长来说，决不能单凭命令或强制，要运用智慧的手段，如果让孩子做一下多选题一定比单选题要有效果，还要注意沟通的语气和方式方法。隐性的家庭教育表现为父母的日常言行，这种不加注意的言行会深深影响我们的孩子，他们会主动的模仿我们。父母吃喝玩乐，享受人生，崇拜金钱，孩子就会缺乏判断力，也会以这些内容作为人生的最大目标。倘若一个爱学习、爱读书的父母绝对不会培养出贪图玩乐的小孩。因此，身为家长的我们应时刻注意自己的言行，孩子们的眼睛是雪亮的，他们都是可爱和聪明的，我们尽可能传递他们积极健康向上的正能量。家教贵在给予孩子一种耳濡目染的深刻影响，家长是怎样的人，他的小孩也将是怎样的人。生活在同一屋檐下，家人之间必然是相互影响的，环境甚至会影响人的一生，更不必说在成长中的孩子了。“孟母三迁”便是上佳的古代案例。                                                   三    阅读《傅雷家书》，我们不难发现：一个情感丰富细腻、爱子心切的父亲在书信中对于孩子的谆谆教导。一个孩子如能接受这样的细致谈话交流必定影响其一生。父子两人虽然远隔两地，但他们的心灵是相通的、心心相印的。两人既是父子血浓于水的关系，又是无话不谈的好朋友。正如傅雷在信件中所说，“你对肖邦音乐的理解跟我在本质上是一致的。”他们互相谈论人生，谈论艺术。在探讨中，傅聪深受其父亲人生与艺术观念的影响，最终使他成为了世界瞩目的一流钢琴演奏艺术家，这与父亲傅雷的教子有方无论如何是分不开的。                                                   四    鲁迅有一篇文章《现在我们如何作父亲》中讲到，父母要全心全意的爱孩子，要尽量的指导和教导他们，而不是一贯地命令他们去做什么，要给孩子适当的自主权利，营造良好的家庭氛围。他提示家长朋友们抛开传统的迂腐的家庭伦理观念，应把孩子当做与父母平等的人来对待。他说道，孩子将来也要做父亲或母亲，只不过他们做父辈的时间比我们要晚一些而已。这是何等远见的目光啊。他的这篇文章对我的启发很大，可以看出他非常重视家庭教育的，特别提出了对父亲在家教实施中所要承担不可推卸的重要责任。我认为他注重家教的思想和留学日本的学习经历有很大的关系，因为日本在明治维新之后非常重视国民素质教育，一切从孩童抓起。可是鲁迅先生万万没有想到的是，现在的情况比他那时要复杂的多。家庭教育在现代社会中实施的艰难程度极大，孩子们面对各种各样的不良诱惑，以及铺天盖地的反面教材实在不胜枚举。                                                  五    我所受的家庭教育是接近传统一路的，所谓“棒子下面出孝子”。在我的求学时期，每当我的考试成绩较差，老师要求家长签字的时候，母亲就会用打骂的方式对待我，父亲则不过问。在他们心里是要求我上进的，给我创造了一个良好的家庭学习环境，而那时我玩性过重，一幅不学无术的样子。如今，我深深感受到我的家教属于应激性质的，青春期的男孩子往往自我感觉成熟，其实内心幼稚得一塌糊涂。父母曾是经历了文革一代的人，他们何尝受过良好的家教呢，都是在生活的大熔炉里摸爬滚打锻炼出来的，他们大多以自身的生活经验实施家庭教育。所以我找不到责怪他们的任何理由，至少母亲对我的严苛管束起到了很大作用，对于儿时顽皮的我来说，尽管我绝不赞成那种暴力的胁迫管教。                                                  六    对我的女儿小悦的教育，妻子阿芳和我拥有两种不同的方法，但从根本上还是一致。阿芳主要负责学校教育的深度延伸，学习成绩的提高，学习方式、方法的改善等。这些内容都是阿芳所擅长的，初级中学优秀语文教师的她有较好的教学经验的积累，当然在实践生活中的效果也很明显。而我进行着阿芳教育之外的补充。我培养小悦的艺术素养，我会教小悦弹奏钢琴，学习音乐艺术方面的知识，鼓励她建立积极健康向上的生活情趣，逐渐形成温文尔雅的淑女性格，以及如何待人接物等全面发展的人格素养。我们的学校往往忽视品格的教育，或者说品德教育是很不完善的。小悦在我的督促之下，她很崇拜艺术，包括文学艺术、音乐艺术等，对未来美好的生活充满了信心与梦想，这正是我非常乐意看到的。                                                 七    无论任何一个优秀的人，他们大多都受到了良好家庭教育的深刻影响的，这是不需要疑问。身处新时代家长的我们，要与孩子共同学习，共同进步，争做孩子的好榜样和知心好朋友，启发他们解决学习生活道路上的各种问题，从而养成独立的生活能力和学习思考的习惯。我始终有一个梦想，那就是让我们的下一代比我们更优秀，更拥有出色的学识远见，更具有完善而独立的人格，更具备宽厚仁慈的品性。    家庭教育若能进入健康正确的轨道，我们的家庭就会幸福美满起来，我们的国家就会繁荣富强起来，我们伟大的祖国就会有美好的希望和未来。所以我竟可以说，国家的强大是从重视和研究家庭教育、关心子女这一点上起步的。    各位有志的家长朋友们行动起来吧！为我们培养出高素质的下一代公民而共同努力奋斗吧！我们的努力将会在孩子们的高度教养上完全展现出来的，相信我们能光荣的完成这一艰巨的历史性任务。正所谓“十年树木，百年树人”。