遨游在诗的海洋   鄞州区古林镇藕池小学602班 杨洋 在诗歌的海洋里，藏着无数的珍宝，我们通过这一次综合性学习，让我跟着诗小妹徜徉在她们的天地。 诗海拾贝 我们通过三个方面来了解诗歌：一、收集诗歌。通过阅读报纸、杂志和书籍等，收集有关诗歌的知识和故事；二、整理资料。小组一起讨论资料，把收集的资料分分类，可以按诗人分，可以按内容分，也可以按照形式分；三、欣赏诗歌。在小组内先向同学们推荐自己为什么喜欢这首诗。我最喜欢《天上的街市》，这事郭沫若的诗；这首诗，诗人表达了他对快乐自由、幸福美好的生活的向往，就像诗中说的那样：“我想她们的此刻，定然在天街闲游。不信，你看那朵流星，是他们提着灯笼再走。”让我身临其境。 古代诗歌按内容分可以分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽刺诗等待。 当然，我特别向你们推荐王安石的一首诗《梅花》“墙角数枝梅，凌海独自开；遥知不是雪，为有暗香来。”因为这首诗通过写梅花在严寒中怒放，纯洁无瑕，赞美了梅花的高贵品质和顽强的生命力。 与诗同行 我们学过的这几篇课文里，有儿童诗，也有读诗的文章。在《致老鼠》这篇儿童诗里，小作者阎妮用童心写出了与众不同的小老鼠，小诗人还把老鼠当作了自己的好朋友。 在《给诗加“腰”》中，苏东坡的“摇”“映”平淡，黄山谷的“舞”“隐”要略胜一筹。最妙的是苏小妹的“扶”和“失”，写出了轻风和细柳，淡月和梅花之间的亲密，更加富有意境。 在《诗中的“秋”》中，我知道了，读书时要联系生活，就容易读懂。读书时要在脑里描绘一幅画面，就能进入诗的意境。读书时要把不同的诗比较着读，这样可以更好的体会到诗人的感情。读诗时，要了解诗人的身世际遇，这样更能与诗人的心相通。 当春的气息来到这片大地，我不禁想起了诗人朱熹写的《春日》中的诗句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”； 当夏天悄悄来临的时候，公园里池塘荷花开始生长，我不禁想了杨万里的《小池》“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。” 当秋天我和爸爸一起晚饭后散步在小区附近的公园里散步，此时看到的情形让人不禁想起王维的《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流。” 当窗外又是大雪纷飞，万木萧瑟时，我不禁咀嚼起柳宗元的《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”的那种意境…… 在这一次的语文综合性活动中，我们轻叩诗歌的大门，让我们走进了绚丽多彩的诗歌殿堂。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴我们成长！（指导老师 施巧玲）