以往“科研”在我心中是什么样的呢？科研是一种由经验老教师或是脱产教师专心研制的知识产物，借用“只可远观而不可亵玩焉”一句十分恰当。而自从9月20日为期5天的科研能力培训的开始，我的观念已悄然发生改变。 周松杰老师的讲座《一线教师如何开展课题操作》中提到“选题需从本职工作中寻找，于困难疑惑处反思。”王浩博士在《幼儿园教师做研究—思路与方法》讲座中指出“科研需要一个用心的老师，用心在善于观察、敏于记录、精与分析、勤于反思、勇于质疑。”这些意味深长的话语没有写在PPT中，而是二位优秀的老师口头传授，使我一直陷入思考：“为什么我写不出精致的课题、优秀的论文？是不是对日常工作不够用心？而又能不能从身边小事出发，发现问题，寻找解决办法，再用一篇文章告诉大家呢？”         这个问题，我又从盛世幼儿园名园长陈旦映老师和云龙镇中心幼儿园园长沈灵君老师中找到了答案。众所周知，这两所幼儿园都有一些优秀课题，如盛世园的“父亲行动”、“超级四合院”、“盛世渔娃”等，陈旦映老师就园内不断拓展的“超级四合院”向我们介绍了课题详细的发展过程。我十分欣赏又羡慕陈园长的智慧，从小学选课想到“幼儿园动态教学”，并付之行动，真问题、真研究。而云龙镇中心幼儿园是鄞州区唯一一所研究幼儿园足球的幼儿园，沈灵君老师利用园内资源，将宽阔的操场做了2个幼儿足球场，课题便从中展开，并坚持不懈地发展起来。无论是动态教学还是幼儿足球，课题都是从幼儿园的本职工作中发现，利用园内已有资源，实践中研究，并不是无中生有。         非常感谢本次培训活动中老师们的耐心指引，我也希望能发展自己幼儿园的课题。我思考到，我们古林镇西湖花园幼儿园是一所刚转为公办的幼儿园，现共有6个班级，而园内教室，卧室，操场的面积都很宽阔，第一，教室面积充裕，是不是可以开展更为丰富的区域活动，而开展怎样的区域活动会更适合各班孩子？第二，卧室宽敞明亮，怎样的卧室环境能给幼儿更多温馨舒适的入睡氛围？第三，操场面积大，有山坡有小溪，是否可能开展不一样的幼儿户外活动？实践中反思，实践中研究，我想优秀的科研内容近在咫尺，而我们应该静心发现，我也会带着我的发现一直在科研领域前行。