人们常说，有什么样的父母就有什么样的孩子，而大多数家庭最重视孩子教育问题的往往是妈妈，于是，在对孩子的教育过程中，妈妈的教育方式与手段尤为重要。一个年轻的母亲不仅仅是为孩子哺乳，教会孩子说话、走路而已，她还要培养孩子良好的道德品质和行为习惯，因为这将直接影响着孩子良好品行、性格的养成。在面对“世界上做什么最难”这个问题时，一位心理学家给出的答案就是“当好妈妈最难”。　　家庭教育有着举足轻重的地位，学校教育同样不可缺少。对于一个少年儿童来说，接受教育的场所主要是学校和家庭，如果这两者施教不一致就很难达到教育的效果。家庭教育和学校教育是相辅相成的，它们就好比是左右腿，只有各尽其职，才能走出一条光明平坦的教育之路。　　如何让“好老师”和“好妈妈”携手共进？作为一名好老师，我认为要具备以下四个素养。　　一．老师，应有高质量的“爱”。　　每个人对于“好老师”的评价标准是不同的，但相信大家都会说老师应该心中有“爱”——心中始终装着学生，总想着如何让学生更好地发展与成长。我想99%的老师都是爱自己的学生的，沙哑的嗓音、苍白的头发就是最好的证明，可是很多时候，我们不会“爱”。我们容易自以为是地认为管得紧就是“爱”，批评就是“爱”，哪怕不被学生认可、做出伤害孩子的行为也是“爱”，或是我们那些为了报复泄愤而做出的惩罚就是“爱”，其实很多时候我们错了。　　真正的“爱”应该能站在孩子的角度考虑问题，帮助孩子解决问题，激发他们心中的内驱力从而变好变善。　　在我所教过的学生中，一位叫郭建的孩子给我留下了深刻的印象。一开始他刚从幼儿园来到小学的时候，上课时不认真听讲，小动作不断，即便偶尔听了一会儿却要插嘴，时常影响我的课堂教学，甚至经常和同学之间产生摩擦，着实让我头疼不已。相处久了，我发现他有着极强的创造力和语言表达能力，课文中出现的生词他总能理解得很透彻，造句、作文方面也别具一格，抓住他的闪光点，我大做文章，当他发现老师居然非常看重他的时候，他的那些不良习惯也随之收敛了很多。久而久之，他成了一个听话又热心的孩子，同学们也都爱和他交朋友，每每这时，我都为当初的做法感到庆幸，原来，老师的不经意间的一个鼓励的眼神，一句充满温情的话语，都有可能改变孩子的命运。　　二．老师，应有浑厚的底蕴。　　榜样的力量是无穷的，一个老师的知识水平、谈吐甚至举手投足都会对学生的成长起到潜移默化的作用。作为青年教师，我们不该满足于现状，知识是不断更新的，因此要利用业余时间多读优秀书籍，不断地接受新的教育理念，学习专业知识，珍惜每一次集体听课和教研活动的机会。只有自己拥有源源不断的清泉，才能保证供给自己的学生一碗水、一桶水……　　美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。我想：只有坚持探索与反思，认真详实地记录教学过程中的点点滴滴，逐步积累教学经验，才会让今后的课堂教学充满生机与活力，也只有这样，我们才能成长为一个受学生尊敬、喜欢的老师。　　三．老师，应有长远的眼光。　　老师不应该只关注学生的当前，而应该考虑学生未来的发展，诸如人品和对阅读、学习的兴趣等等，我们的教育需要更多的厚积薄发。　　我们班的林峰，成绩不好，有破罐破摔之嫌，行为也变得越来越怪异。但是他特别热心，同学出黑板报时搬桌子、椅子，他总能主动地帮忙；大扫除他也总是班级里干得最起劲的，虽然有时总干不好。我想发挥他的特长，于是在选举班干部时，我提议他当副劳动委员，协助劳动委员干活，同学们纷纷赞同。从此以后，他便成了我们班最晚回家的人：拖地、摆桌椅，检查门窗、电源是否关闭……任劳任怨，完全胜任这个工作，而且令我欣喜的是，受的表扬多了，他也逐渐变得自信，他上课时的行为习惯也改了很多，成绩也慢慢提高了。未来的林峰可能成不了一名学识渊博的人，但他绝对是一名有担当的人。　　再如对学生阅读习惯的培养。阅读是学生提升自身素质的最佳方式，它是一个长期、漫长的过程，只有积累到一定时期才能显现它的效果。我认为与其把时间浪费在琐碎的分析或是大量的练习题中，不如让孩子静静阅读，吸取营养。于是，每天午饭后，让孩子拿出自己的课外书坐下来认真阅读。从最初的绘本阅读到现在的长篇小说，循序渐进，“书籍是人类进步的阶梯”，多读好书，在阅读中了解前人的智慧，开阔眼界，提升自己的能力……　　如果说孩子是天空，那么好妈妈是太阳，那一缕明媚的阳光照耀下，才显得其高远；而好老师是月亮，那悬于夜空中淡淡的清辉，才显得其浩瀚。只有好妈妈和好老师携起手来，齐心合力地教育孩子，孩子们才能快乐地接受教育，享受教育带给他们的幸福感和成就感。　　爱是回音壁，我们付出了爱的同时，也听到了同样的爱的呼唤。