这是一个阳光明媚的秋天，这是一个冷风萧瑟的季节。校园里，那围墙上大片大片的爬山虎，已经随着季节的流转，变得枯黄枯黄了，却依旧在风中摇曳。花坛里，树不再绿了，花不再开了，就连平时唧唧喳喳的小鸟这时也不见了踪影。星期五，一样的普通日子，我被孩子们触动着，也被她们的行为深深感动着。 我像往常一样，来到校园，来到我熟悉的班级。自从学校有了数字化校园网络以后，我们的学生就能够在校园网上了解学校，了解老师，她们知道了我的生日，这几天正在背后酝酿着什么。我与我们班孩子相处两年多了，两年的时间里，她们都慢慢成长起来了。她们不但长高了，也变得更加懂事了。以前，我总觉得她们人小，不懂事。如今，我开始醒悟，我被她们今天的行为深深触动着，感动着…… 场景一：上课的铃声响过以后，我像平常一样来到我们601班上课，还没进课堂，就听见里面吵吵闹闹，一阵叽叽喳喳的声音，我心里还纳闷：这帮孩子，今天怎么了，我的语文课她们也这么吵啊？我在门口停留了几秒，走进了教室。一走进去，我就开始准备多媒体，接着就开始讲课。孩子们在下面窸窸窣窣的，不知道在酝酿着什么，我抬起头，朝教室四周扫视了一遍，猛然想起前些日子学生问我生日的事情，而且她们在校园网上也留言，告诉大家要记住老师的生日。“难道，今天…她们…”我没有再想下去，只听见下面有几个胆大的孩子说：“老师，你还没喊上课，你还没喊上课。”“哦，是啊。好，上课！”我大声说道。“老师，生日快乐！”全班孩子一起大声的向我问候道。我已经习惯的话“同学们好，请坐”，今天失效了。“真不知怎么回答了，谢谢大家，同学们请坐！”我感动得一塌糊涂，这些孩子们，这次配合得真好。 场景二：课间，一位平时调皮的女生给我递来一张贺卡，我收到后，心灵再次受到触动。我和这个孩子相处两年多了，刚接手的时候，我就发现这孩子很有个性，一个女孩子性格像男孩子一样，班里很多同学都不喜欢她，不跟她一起玩。这孩子不爱劳动，有很多不好的习惯，两年时间里，我对这孩子下了很多功夫，但是效果甚微。今天，她以这样的方式来表达对我的祝福，想来也很感动，原来她并没有因为我曾经的批评而记恨我。我想，教育是可以随着时间深入到学生的内心的。 场景三：又是周五了，放学的铃声“叮铃铃、叮铃铃”想起来了，我匆匆忙忙赶到教室，布置完作业，叮嘱孩子们回家注意安全，努力过一个有意义的周末。之后，我就去开会了。不知不觉，会议开到了5点多，天色已经渐渐暗了下来。回到办公室，我发现还有学生在，“还不回家？回家去了。”我关心地问道。“老师，老师，你先去教室看一下，有惊喜哦！”那份高兴劲，真的让人不得不好奇。我来到教室，环顾四周，我发现，原来我每天上课的黑板上，不再有粉笔字，上面有一副大大的生日蛋糕图，并有“祝黄老师生日快乐”几个大字，好感动！这就像是我做梦梦到的一样，好大的一个蛋糕，置身其中，感觉很温馨。孩子，谢谢你们，真的。 这真是一个有意义的生日，孩子们，你们长大了！你们让老师好感动，有你们，我有了满满的幸福！