“许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。山阴道上，应接不暇是个成语。你们知道吗？”我一愣，五味陈杂，茫然、羞愧接踵而来。　　　阶梯教室霎时腾升起一片嗡嗡声，打破了刚才的静谧，同学们交头接耳、议论纷纷。我赶紧扭头，看向我同校的赵老师，她的眼睛里也是一片迷茫，夹杂着疑惑。接着，老师娓娓道来，这个成语出自：南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。”开头的这段话来自人教版五年级课文，是国学大师季羡林先生写的《自己的花是让别人看的》，这篇文章除了向我们传达“人人为我，我为人人。”的一种意境。还体现了季羡林先生浓厚的国学意蕴，从这种意蕴中我们体会到了大师身在他乡，心系祖国的情怀，在老师的讲解中，我们恍然大悟。　　　这时的阶梯教室十分安静，少有人进出。投影的余光中，老师像一朵静静盛开的百合花，我不知道自己为什么要用这个不太恰当的比喻。那天的张老师明明在讲台上谈笑风生，妙语连珠，笑声很是爽朗，但留在我脑海里的她，剪着短发，明亮清澈的眼睛里满含笑意，嘴角微微上扬，穿着一件银灰色的衣服好像是一件蝙蝠衫，脖子上系着一条彩色的围巾，很有气质，就像月光下的百合散发着智慧的光辉。　　　说实话，我对这次培训做了充足准备：一袋零食——新鲜爽口的小番茄；一本我想看了很久，却又没静下心来看的《读者30周年纪念刊》。我早早到场，又精心挑选了一个最佳位置，准备惬意地度过培训时间。可我的番茄一颗未动，读者还整洁如新，张晨英老师的讲座却戛然而止，掌声雷动，但又让人深感遗憾，因为实在意犹未尽。其实我们连中场也未休息，大家一直沉静在张老师《预设与生成，智慧的觉醒》中，为了让大家更好地体会她的写作意图，深入浅出地列举了许多高段和低段的例子，细细地启发，慢慢地点拨，明快地引导，整个过程连贯、舒坦，犹如轻袖拂云，却又让人回味不已，很有一种醍醐灌顶的感受。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，张老师的讲座一次又一次涤荡我的心灵，引领我的思想。知之而后定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。三天的培训也如山阴道上，应接不暇，感受颇多！