为了第二天上好一篇课文《母鸡》，吃过晚饭，我匆匆放下饭碗，开始做起功课来。在先生的“鄙夷”眼神中，快速溜进了书房。 语文课本、教学参考书、教案集、词语手册、课外资料……一大堆东西摆在桌上，当然还有电脑上查阅资料，更重要的是制作课件，忙得手脚并用，或收集，或采纳，或删除，或沉思，或制作，或冥思苦想，或奋笔疾书，才渐成雏形。然后，在斗室里一遍遍朗读课文，直至熟练；在文本旁做好摘记，做好批注；一次有一次去熟悉教案，而且根据课文的重点和难点进行不断的改进，挖掘文本深层的东西，设计更有效的课外拓展和延伸…… 如此这般，从6点一直忙到将近10点，就这么一直准备着，身子就差不多保持那样的姿势，以至于腰酸背痛，两眼昏花。说实在的，很累很累，就因为第二天上好那篇课文。有时，会禁不住会闪过一个念头：这样辛苦，就为了那短短的40分钟？甚至会怀疑我的行为是不是有点较真？ 然而，第二天早上，一迈进教室，见到了那46张可爱而纯真的笑脸，我已劳累而成皱纹的心底渐渐舒展开来。孩子们是快乐的，围着你叽叽喳喳地问着、说着，好像非要把藏了一夜的心里话倒个痛快不可！我就在他们中间，笑眯眯地看着他们，抑或俯下身子，侧耳倾听；或而凑近耳朵，轻轻地作出应答；偶或勾勾他们的小鼻子，摸摸他们的小脑袋……这个时候，我觉得自己像仙女，抑或神人，至少是之类的角色。有这么多的笑容开放我在周围，心里的严冬早已远去，春天早已来到。 意料之中，昨晚自己的认真劲儿，在语文课堂上体现出了效果，孩子们在语文课堂上的表现相当的精彩。洋的有感而发，欣的深情朗读，诚的智慧火花，锐的频频举手，智的一语中的，新的切中要害，彬的妙笔生花，远的自信满满，扬的频频进步……都给我留下了深刻的印象。孩子们学得真好，求知欲也很强，至少在有备而战的语文课堂上，他们是快乐的。不知从何开始，担任了他们三年多的语文老师，彼此很是了解，不敢说心灵相通，然而在课堂上已具有了某种默契。说实在的，我很喜欢他们，喜欢每一个孩子洋溢在脸上的笑容，还有那纯真的心灵。这么久的教学生涯，我早已深切地感受到，只要走进每一个孩子的心灵，就会看到一个姹紫嫣红的百花园。也许教师之外的人很难理解，可真真切切的是，课堂上，有时热闹，有时安静的场面，却能让孩子们在语文学习的海洋中泛起层层涟漪，甚至滚滚巨浪，冲击着孩子心灵深处，激发他们极大的学习兴趣，从此，爱上语文课，爱上语文，爱上博大精深的文学天地。因此，以至于这种小小成功的喜悦，往往会化成动力，让我朝着更闪亮的方向迈步前行。 有人曾问我，做老师累吗？我不假思索、直截了当地回答：累！可要是有人再问我，做老师幸福吗？快乐吗？我会挺起胸膛，斩钉截铁高声告诉他：幸福无比，快乐无限！ 累，并快乐着，这种感觉真好！