也许，有的时候，畏惧代表着敬意。　　小学五年级开学第一天，就听说咱班换了个数学老师，据说教学水平挺高。　　开学式之后过了好长一段时间，等课本什么的都发完，这位新数学老师才走进教室。她个子蛮高，戴着副老花镜，看来是位经验丰富的老师。她不像其他新来的老师那样，一进门先笑盈盈地跟大家打招呼，这位老师甚至都没有看我们一眼，就说：“数学作业本都发了吗？”“发了。”稀稀拉拉的一片回答声。“我姓‘曹’。”边说边在黑板上龙飞凤舞地写下一个巨大的“曹”字，接着曹老师便走出了教室门。　　当初，班上几乎所有的人都对曹老师的第一印象不是很好，接下来几天的数学课，那可真正让我们见识了她的厉害。　　上课凡是做小动作被曹老师发现的，如果在玩什么东西，那就是二话不说，直接打开窗户把那样东西扔出去。她还扔得真远，那东西一出窗户就像火箭似的，窜到校门外草堆里去了，想找都找不着。有些并不算太难的问题，要是你回答不出，还会遭曹老师一顿训斥。曹老师的普通话极其不标准，把我们的名字彻底来了个翻天覆地的变化，而曹老师的嗓门儿又特别大，常常会使路过我们班教室的人忍俊不禁。　　曹老师的教学风格并没有让我立刻接受，原本数学就不怎么优秀的我，总带着一种畏惧在学习数学。每一次的课堂作业，我总得再三仔细检查了才敢上交，生怕错了些基础题挨一顿训，因些我的作业总是交得很晚。　　六年级时，大家对曹老师的畏惧丝毫不减，成天抱怨声接二连三。曹老师很严格，在我们看来甚至严格过头了，一节数学课写满一整张黑板，写满了擦，擦了又写，整整三次写满黑板，并要求我们一字不落地抄下来。　　曹老师还总拿咱们班跟其他班进行比较，似乎我们三班在她眼里什么都算不上。一班比我们努力，二班比我们聪明，四班比我们认真……其他班都快被她捧上天了，而我们班内的学生却好像个个都是“低能儿”。偶尔曹老师开心地笑一下，那久违的笑容看起来却特别别扭，甚至像是一种狞笑，显得无比阴森。　　不知哪个同学，嫌曹老师啰嗦唠叨，不怀好意地给曹老师取了个绰号：“曹母鸡”。然而，母鸡终究还是爱小鸡的。这不，在“母鸡妈妈”唾沫横飞的教导下，我这只小鸡的数学还算是有了个明显改观。但即便如此，“母鸡妈妈”依旧严厉，每天板着脸进教室，四十几分钟后沉着脸走出教室。　　但凡在校园内见到曹老师，我们就像老鼠见着猫似的，老远路就“吱溜”地快速通过。有一次，我壮起胆子问曹老师一道数学题，她在走廊上看完题目，用她那独一无二的“曹氏”普通话，说：“这道题有点复杂，你跟我来办公室，我跟你说。”我战战兢兢地跟着进了办公室，花了将近半小时，弄清楚了这道题目。　　我自此减少了点对曹老师的畏惧。尽管如此，我仍一如既往地检查又检查之后才敢交作业，上课一点儿都不敢分神……不知不觉中，我发现自己的数学成绩有了一定提升。我心知这是曹老师严格要求的功劳，但见到恩师畏惧心依旧存在。　　六年级的休学式，曹老师以一句“加油”送我步入初中。一个星期前，我远远地看见曹老师与她现在的学生交流，依旧是冷酷的表情，依旧是不标准的普通话，我依旧不敢走上前和她打声招呼，内心却充满了感激。　　此时，畏惧代表的远远不止敬意那么简单。