何妨做 一片‘绿叶’ 宁波市洪塘中学 俆桂英 如果‘红花’需要，做一片‘绿叶’又有何妨？ ——写给自己 小郑老师要去参加区里的优质课比赛。这几天，她临阵磨枪，又是试教又是修改教案的，好一副严阵以待的架势。作为教研组长，帮她“磨课”我责无旁贷，每一次试教与修改教案，我都是一马当先。但此时我自己也接到了一个任务——要在城区的“文本细读”活动中作一个讲座。我叫苦连天：吾辈才疏学浅，须集中十二分精力才能勉强完成一项任务，而现在……上帝啊，你老神通广大，冥冥之中支我一招“分身术”吧！好在组内有一位德才兼备的“高人”，在了解我的困窘之后，慨然接受我“转嫁”给他的“磨课”任务。我大大松了一口气：这下好了，总算可以一心一意完成自己的任务了。 然而—— 当天晚上，只觉眼涩鼻塞、头脑发胀——近段日子正忙于漫游天下的H1N1病毒竟也急急赶来为我“捧场”。 喷嚏连喷嚏，眼泪加鼻涕，躺在沙发上，什么事情都不想做。但心头好似压了一块千斤磐石，死沉死沉。为了小郑老师的优质课？为了自己的讲座？说不清，好像都有一点。手机响，一看，是小郑老师的电话。 “徐，打扰了，你能帮我看一下教案吗？谢老师一定要我把文本挖深，但我只能挖到张岱的孤独之感，我也想讲讲他的故国之思，但我连不过去。”声音闷闷的，让人不由心生怜惜。很想拒绝，但话出口却变成了： “好吧，等会儿给你回复” 打开电脑，打开邮箱。 “刚才还说不舒服，怎么一下又那么厉害啦？” 丈夫不知什么时候站到了我身后，脸黑得赛过包公——显然是因为听到了我们的对话。 我强笑： “人家来请教嘛。” “你不会等身体好一些再看吗？” “可她还等着回复哩。” “你可以解释一下啊！” “……” 我沉默以对——他说得句句在理，但正如孔老夫子所言，“不在其位，不谋其政”，他又怎能理解我们这等“笔套官”的苦衷？更何况小郑老师这么上进。 “哼……” 见我“冥顽不灵”，似把他的好心当成驴肝肺，他气得转身就走。 我定了定神，打开小郑老师发过来的教案，迷迷糊糊地看了一遍：如她自己所说，文本确实挖掘得太浅。作者移情于物，辽远苍茫的背景中的那“两三粒“人影自是他孤独心情的写照，但故国之思何尝不是张岱情感的主色调？但到底怎么把两者联系起来？想了半天，没有一点头绪，只觉得脑子里糨糊一团。唉，算了，明天跟她解释一下吧。 回到沙发上躺下，心却怎么也静不下来，“糨糊脑”里忽隐忽现的全是教案的内容：张岱……大雪后三日……独往湖心亭看雪……孤独之感……故国之思…… 想得脑壳生痛，举手轻轻敲打。 笃——笃——笃——笃—— “糨糊”忽被敲散：哎呀，张岱那无法排解的孤独之感不正来自于那无人理解、无处倾诉而又梦牵魂绕的故国情结吗？这样一说，所有的问题不都迎刃而解了吗？嗨，赶紧与她交流吧……电话中，小郑老师的声音越来越清脆；沙发上，我的心情也越来越轻松。等到放下电话，竟然感觉眼不涩、鼻不塞，“千斤磐石”也神奇消失。不禁手舞足蹈。 “至于吗，‘绿叶’一片而已！” 也许太过忘形，丈夫又不冷不热地给我“整形”。 “绿叶？”我一愣，随即释然： “对，我是一片‘绿叶’。但如果‘红花’需要，做一片‘绿叶’又有何妨？”