昨天，跟学生做了一个游戏，说是游戏，其实是一个亲情的教育。 我让学生在一张纸上写出自己最爱的五个人，我要求学生认真下笔，一定要表达自己内心真实的想法。孩子们开始认真地写了起来。过了一会儿，我问：“写好了吗？”学生说：“写好了”。我说：“现在，请你们务必认真对待下面的抉择。这5个人中必须去掉一个人，这个人不能和我们在一起了，请你们慎重地划去。”孩子们发出一阵“嘘”声，显然是不愿意。但是，他们还是照做了。然后，我问他们为什么？他们一般都是去掉了一些哥哥、姐姐之类的玩伴。他们说，爸爸、妈妈是我们最亲的人，哥哥不和我玩也没有关系的。接着，我让孩子们再去掉其中一个。孩子们开始反抗了！他们说，不愿意。我说：“这是游戏规则，请你们务必遵守。”他们开始艰难地从中选择要去掉的人。显然，这次比上次要艰难许多。最让我感到疑惑的是：李兵江居然去掉了自己的父亲。我问他，为什么？他说：“和爷爷、奶奶和妈妈相比，我跟爸爸的感情稍微轻一点。”但是，我分明看到了孩子眼中的泪花。郑婕把奶奶去掉了，我觉得很奇怪。我问她为什么？她说：“爷爷已经死掉了，奶奶一个人很寂寞的。还是让奶奶去陪爷爷吧！”游戏本来是还要继续的。但是，如果真的这样下去，我觉得实在是太残忍了。孩子们也似乎知道了，游戏的具体方式，都显出了一定的反抗。 于是，我跟孩子们说：“老师做这次游戏的目的是让你们体会一下失去最爱亲人的痛苦。我们最爱的人可能平时我们感觉不到他们的存在。但是，一旦失去了，我们会撕心裂肺地疼痛的。现在，我们最爱的人还在的时候，一定要好好珍惜呀。” 最后，我请教了我们班两个学生，她们是郑婕和周宇涵。她们都把我写成了五个最爱的人之一。郑婕一直没有把我去掉，我问她为什么？她说：“如果活动继续，我会第三个人去掉您的。”说实话，我知道她说的是实话，但是我仍然非常感动。孩子把我比其他的亲人更看得重，我觉得很自豪。周宇涵说，老师，我不愿意去掉谁了。 其实，游戏毕竟还是游戏，生活中真实地失去亲人肯定是还要痛苦一千倍一万倍的，但是如果通过此项活动，能让学生感受亲人远去的忧伤，能学会善待亲人，我的教育作用可能也就起到了。虽然这项活动有点残忍，但是任何教育都是一把双刃剑，我希望通过我恰当的教育和引导，能让孩子们受到良好的亲情教育。