早前，计生办下发了已婚妇女育龄检查的通知，孩子的妈妈们都是选了日期，然后让孩子交给我的，所以孩子都知道妈妈接不接受体检的事儿。 后天就是体检日期了，于是，傍晚前我就把体检单依次交给了孩子，带给妈妈。有个别妈妈可能没时间，所以我手上多了一张单子。我就随口那么一喊：“还有一张，谁的妈妈有空，也去检查下吧？”孩子们没反应，估计是没时间了，突然张伟应上来“施老师，这张给我吧！”我原想给他了，一想，“不是刚给了你一张嘛！”“这张给我自己检查！”我半句话噎在嗓子眼里，孩子们都转头瞪大眼睛看着他，“这，这……”不行，我不说他不就永远不懂了嘛，决定，说！我迟疑着给了他四个字“这是妇科……”“是啊，又不是男科！！”余纤纤紧跟着的那句话更让我无语…… 原以为孩子什么都不懂，其实无意中他们又懂的，但又是懵懂的。对于性别教育，在平时我不主动提出来，出现了，也不避讳。这是孩子成长过程中必然要学会、经历和面对的，为了避讳什么，让他们似懂非懂搞不清，还不如该懂的适时候就懂！ 经过这么一刺激，孩子们都认真研究起那体检单来，“你看你看，‘已婚育龄妇女’，就是结婚生宝宝的妈妈才体检的，对吧？”“张伟你看。”“施老师，那就是说，你结了婚生了宝宝也可以检查了是吧？？”“……应该是的。”我以相当欣慰又相当无奈的表情看着一窝小家伙叽叽喳喳，他们热衷于自己的讨论了，就把我撇一旁了，也好！ 今天，这个关于“检查”引发的大讨论，且不说属于什么样的教育性质，但让我觉得，作为一个教师，做好孩子的身心教育，远比教好一门功课难得多。