换位思考，收获惊喜 鄞州区华泰小学 胡婷婷 本周一学校承办了一次省级的教研活动——省特级音乐教师的评选。我们班也有幸被选为上课班级。一直以来，我们班的学生都被认为音乐素养比较好，这帮孩子也都经历过这样的大场面，对于怯场我根本就不担心，纪律更是没有在我担心的范围之内。因为早就听说孩子们在吴老师的音乐课上个个是听话的学生。在学生去上第二节课之前我还是唠叨了几句：要求他们上课要配合老师，而且要注意管好自己的嘴巴，孩子们都满口答应了。早已习以为常这样的上课了，所以我在思想程度上并没有引起太大的重视。 “你们班早上上音乐课坐在钢琴旁边的是谁？”午餐时间到了我便向教室走去，刚到教室门口便听了我校的音乐丁老师再询问我们班的几个女生。“丁老师，我知道是缪嘉迪，他上课总是在破坏课堂纪律。”“丁老师，他在我们唱低音的时候去突然出现一个高音，让老师很难看。”“他还故意去踩朱增帅的脚，不过朱增帅对于他的行为置之不理。”“胡老师，上节音乐课你们班的缪嘉迪表现很差，让上课老师很是难堪，而且那老师很生气，现在可能在向校长告状呢！”天呐，这小子到底做了些什么事情呀！居然搞得老师向校长告状，看来这次可闯大祸了，我赶紧走进教室向学生询问具体的情况。 “胡老师，上节课我们班的有几个男生破坏课堂纪律，使上课的老师非常生气。他们乱改歌词，缪嘉迪还搞怪音，破坏了整个课堂和谐的声音。”此时我恶狠狠地盯着缪嘉迪，并且请那些改过歌词与破坏课堂纪律的同学自己主动站起来，那些家伙还算比较老实，都此起彼伏地站起来，我请他们自己说说干了些什么事情。总结一下主要以改歌词为主，最可恶的要属那“没头脑”的缪嘉迪，他为了引起他人的注意，故意踩别人的脚，还到处找同伙与他讲话，有那么两三个没定力的学生就被他给“招走”了。 听完他们的讲述我基本明白了事情的经过，那天中午吃完饭后我花费了一个中午的时间对学生的行为习惯进行教育。回到办公室后，我便静下心来思考这件事情；在这件事情上，我们首先要承认学生的过错，在课堂上不遵守纪律。但是换个角度思考一下，为什么会出现学生不愿意听老师讲课呢？我想这里是否还应该从教师的角度进行分析呢？也许是老师课堂魅力不够无法吸引学生？当一个学生出现搞怪的声音时教师是不是应该考虑到该如何缓解这种尴尬的局面呢？学生课堂纪律不好，教师是否应该采取对策来引起学生的兴趣呢？当出现这样的问题时教师一味地责怪学生没有配合她的课堂，学生毕竟是一个个鲜活的个体，有时候他们的思想行为是我们所无法在课前所预知的，所以这就需要教师的课堂机智，从一次次的失败中去总结经验，而不是推卸责任，换个角度去思考也许能带给你意外的收获。