最近，和孩子们一起赏读林清玄的《和时间赛跑》。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤的散文，我很喜欢它，每次读总有一种酸酸涩涩的情感在心头蔓延。课前，我查阅了很多关于林清玄的资料，并欣赏了他的一些散文。课堂上，我用声情并茂的语言引领孩子们走进《和时间赛跑》，希望他们也能有所领悟。孩子们学得有滋有味，不时和我热烈地讨论着有关时间的话题。突然，我瞥见一个孩子正心不在焉地玩弄着铅笔，我边讲课边踱到他身边，在他的桌子上轻轻敲了几下。孩子下意识地抬起头来看了我一眼，立刻停止了做小动作。　　这是一个聪明可爱的孩子，可学习习惯不太好，做作业拖沓，精神萎靡不振，不善与人交流。我在他身上使尽了十八般武艺：严厉批评、温和谈心、抓住闪光点表扬、还携同家长一起对症下药……可依旧不奏效。这学期，他母亲生了重病，没人约束的他，更加自由散漫，隔三岔四地演上一出戏，搅得我束手无策。　　下课的时候，我刚在办公室坐定，马上有孩子来告诉我，他又惹事了，和另一个同学在打闹，并用图钉划伤了对方的手。　　我急匆匆往教室赶去。来到那里，发现大家已经把他手中的图钉拿到讲台上了。我走到他身边伸出手，自认为还算心平气和地说：“你还有图钉吗？都拿出来吧！”他居然皱着眉头捏紧小拳头气鼓鼓地喊：“没有了！”那声音虽然不大，可足以震撼人心。坐在教室里的一些孩子听得目瞪口呆，我也吓了一跳，随之一股怒火直往上涌，真想一把将他拉出来。　　正在这时上课铃声响了，刚好也是语文课。我做了几下深呼吸，在讲台边站定，避重就轻地讲着：“孩子们，我们正在学习的《和时间赛跑》，告诉大家要珍惜时间，好好学习！老师很喜欢这篇散文，它的作者林清玄是个非常珍惜时间并努力创作的散文家。他写的每一篇散文都告诉我们一个做人的道理。课外的时候，老师看了他的很多散文，那些文章不但告诉我们时间很宝贵，也告诉我们做人要宽容豁达，宽容就是爱。所以今天小辰这么没礼貌地和老师说话，我现在一点也不生气。我想，他不会无缘无故就发脾气的!”说这话的时候，我偷偷瞄了一下他，发现原本剑拔弩张紧绷着小脸的他微微动了一下。我接着又说：“一寸光阴一寸金，我们就开始上课吧！”　　教室里安静极了，可能大家还没从刚才的惊骇中醒来，不过，我发现孩子们都听得特别认真，而小辰也打开了自己的书本。我边上课边注意着他的反应，讲到全文的中心句“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的时候，我请大家一起反复地读这句话，并对心中的小懒虫也说说这句话。我看到小辰也在很认真地说着，暗暗笑了：“孩子毕竟是孩子，幸亏我刚才没跟他计较什么！”　　　下课了，大家都去做操，我把小辰留了下来，因为我觉得现在跟他谈话应该是个好机会。　　我把他叫到跟前，亲切地问：“小辰，你有什么想跟老师说吗？　　他不说话，只是神情不像先前那么警惕了。　　我又说：“小辰，老师知道你刚才肯定不是故意顶撞老师的。因为老师觉得自己并没有错，也一直很关心你。虽然有时候会批评你，可那是因为你犯了错误。难道老师有地方做错了，你恨老师？”　　他摇摇头。　　我轻轻地把他的一个领角翻下，又说：“那你能跟老师说说今天生气的原因吗？”　　他终于开口说话：“那是因为小森经常欺负我。今天也是他先来弄我，我才用图钉划他的。”　“那你是把对小森的怒气都发泄在老师身上喽？老师好冤枉啊！”　　他低着头。　　“你觉得对得起老师吗？想对我说对不起吗？”　　他不出声。　　“好吧！老师知道你一定很想对我说对不起，可又说不出口。老师就原谅你了！这件事，老师也不准备告诉你爸爸，因为我相信你已经知道错了。”　　见他似乎很后悔，我把语气转为严肃：“可是，你记牢了，下次绝不可以这样。要知道老师也有老师的脾气，你下次再这样我可不原谅你了！”　　他很诚恳地点了点头。　　之后，我马上找小森了解情况。事情确实如小辰所说，是小森的不对。我当着小辰的面很严厉地批评了小森，可也对小辰说：“虽然小森不对，可你用图钉划人家也不对！这么危险的事情下次不可以再做！”他又点点头，似乎放下了心中的一块大石头，神情轻松极了。　　下午，我发现小辰做作业的速度明显快了很多，也乐意向别人请教了。放学的时候，他没有像往常那样拖拉作业，还一改常态地来问我作业的相关问题。第二天放学铃声一响，早已做好作业的小辰马上背好书包出去排队了。第三天，他带来一瓶黑墨水，说送给集体作礼物，因为我们正在练写钢笔字，经常有队员忘灌墨水。　　之后，我开始反思自己平常教育工作中的失误。或许像小辰这样的孩子，由于平时学习态度差，经常受到别人的误解，所以才会封闭自己幼小的心灵，偶尔还会像小刺猬一样张开浑身的刺球来自卫。就像今天的事，一开始我也以为是小辰的错，差点就要冤枉他了。我庆幸在关键时刻宽容了他，否则不知道这孩子会怎么样呢？希望这件事可以成为他学习生涯中的一个转折点，从此之后他能积极面对学习中的困难，并乐观开朗地与人相处。经过这件事，我有了一颗更宽容的心，也明白了：宽容，是孩子成长的沃土！