杨老师，您是一个很好的老师，这个“好”包括很多。一次在超市门口遇见您，就在我还没反应过来的时候，您就已经跟我打了声招呼，我也便羞涩一笑，心里很暖。回家后，跟妈妈说到这件事，妈就说：“老师都是挺好相处的，特别是语文老师，都温柔又大方。”我同感地点头。 杨老师，我想，当我长大后，毕业后，或者实现梦想，当了作家后，我是不会忘记您的。现在的事情都会变成回忆，可这是多么美好的回忆！ 只是，杨老师，请不要随意给同学们下定论呀！我们都才十三四岁，谁能估量我们的前途？就算是赵真、李润，在同学面前不留情面地批评，这样真的好吗？每次见您当面批评他们，我总是想到，他们看似永远搞怪嘻哈的笑脸下，在孤独一人时，有没有流过泪呢？只是，当他们哭泣时会有人帮他们擦去这无奈的泪水吗？杨老师，当您在课堂上看似随意地拍拍他们的脑袋，又甚有些玩笑意味地说笑一番时，您是否给他们下了定论了呢？所以才认为，他们不会因为讽刺而伤心，只因为他们是差生？ 或许有太多铁证能证明他们是差生，但您只是批评和讽刺，您有去问过他们为什么吗？他们为什么不做作业？为什么老聚在一起玩？您有过问吗？您说他们是臭味相投，“臭味相投”是什么词性？作为语文老师，您知道的。您已经给他们下了定论了么。而他们老在一起玩，是因为他们从对方眼里看到了自己！ 除了对方，他们又能去找谁倾诉自己的孤单？别人一切的议论和讽刺，都只会成为他们越来越坚守在一起的力量！ 每次爸爸来学校接我，看到他们两个并排骑着单车，然而都还很矮小和瘦弱的身影，都有些酸酸的感觉。 还有一次，看到赵真的爸爸带着赵真和赵真的妹妹去菜市场，赵真牵着妹妹的手，一小步一小步地走着，那时我发现，在别人眼里是个差生的赵真，其实是个好哥哥。杨老师，批评的力量其实是很小的。 杨老师，或许您也太无奈，可您明白，他们在午自修时搞笑的一唱一和，也不过是为了证明自己的存在。。杨老师，没人会帮他们，直到他们默默地、渐渐地、一路无言地走向孤僻的极端。 杨老师，我们都不是圣人，您也有您的伤心之处、软弱之处，同学们都明白。有一次语文课，为了链接课文《爸爸的花儿落了》，您给我们找了一篇文章，也是写一个人失去父亲的事，读着读着，您的声音哽咽了，流着泪说：“对不起，老师想起了我的父亲，他已经去世了……”您就让我把这篇文章读完。老师，您知道吗，虽然读这篇文章没花几分钟，可我却感觉像过了一个世纪。杨老师，您哭了，我们也会跟着伤心。杨老师，您哭了，我们也会陪着您一起哭，只要您需要。读着这篇文章的一字一句，我仿佛看到了您的记忆，我真的好心疼您，我们的杨老师！ 杨老师，爱是相互的，既然您可以爱同学们，为什么不多给差生一点机会呢？他们并不贪心，他们要的不多，只要您给他们真心的尊重和真心的笑脸。杨老师，您就会发现，下次您再伤心落泪，他们也会陪着您一起哭，只要您需要。