总在感叹岁月的无情，看着孩子们上课、玩耍、唱歌、打闹，仿佛自己孩童时代还在眼前。 十几年前的我也会撒娇吧！做老师的小尾巴，跟在老师后面絮絮叨叨些见到的好玩的事。 十几年前的我也会因为被老师表扬而开心好久吧！还记得那时的我是个极其好强的主，什么事都想争第一，但岁月，岁月磨去了棱角，也让我渐渐学着坦然。 十几年前的我也会做些傻事吧！考砸了，会想尽办法阻止父母与惨不忍睹的分数会面，最终惹来一顿毒打。还有因为没有写作业而被老师用粗粗的木棍打手心，那时，就像经历了世界末日一般。 孩子每天经历的不都是自己曾经经历过的事吗？ 所以，我是幸福的，有机会无数次温习儿时的那些点点滴滴。 不知是出于什么原因，我心血来潮，想再做一回孩子，一样的做操，一样的打扫，一样的写作业，一样的无忧无虑…… 今天上作文课，写一件人与人之间相互关爱的事。备课时，脑海里浮现那么洗个想法，要不——跟孩子们一起写文章吧！这个念头在脑海中沉沉浮浮了一整宿，害怕写不好，害怕被孩子嘲笑，害怕……临上课了，走到教室门口，做了必死的决心，写！ 第一节课，跟孩子们讨论了如何选材，如何构思，如何抓住中心。第二节课，发完草稿本，鼓足了勇气，宣布“今天老师同你们一起写作文，看看谁写得好。”话音刚落，孩子们都唏嘘起来。“怎么能跟老师比？”“肯定是倪老师写得好！”再看孩子们的表现，呵呵，这群小家伙，都是些言不由衷的孩子。嘴巴上认输，可都卯足了劲，翻开本子奋笔疾书。嘿，敢情是给我发糖衣炮弹呢！ 40分钟很安静，过得也很快。高考时的那种紧张得双手直冒汗的感觉又回来了。简单的构思，快速落笔书写，涂涂改改处也不在少数。离下课还有10分钟，就有孩子上台宣战了，拿着自己写的作品，在我眼前晃悠，活似个骄傲的公鸡，斗志昂扬。我只能无辜得求饶：“老师还没写完呢……”孩子三三两两地想来偷看，我把本子互得牢牢的，他们只窥视到了些密密麻麻的字，于是边看还边评论：“老师写得真多，满满两页呢！”“哇！老师写得真快！”什么细小的评论统统落在我的耳朵里。更有孩子不服气，秀起自己的佳作：“我写了三页呢！”“我觉得这回作文是我也得最好的一次了！” 铃声响起前，总算完成了文章，长舒了一口气。连忙赶孩子们去用餐，孩子们的情绪有些许兴奋，一路上絮絮叨叨的，总想知道我写了些什么。哎，在遵守规则和快乐之间，今天就放纵一回吧！纵使背上“不称职”“无能”的头衔也在所不惜。 我想我是做教育的，我的心态往往能影响都孩子的心态。在历经狂风怒号而无所得的阶段后，更放下了所谓的荣誉，所谓的批评和表扬，鼓起勇气做特立独行的我。与孩子一同成长是我走过迷茫后的点滴理想，踏出的每一步也许错也许对，终是一次尝试，一种探索。生命不止，思想不止，探索不止，我终将在亦步亦趋中同孩子们共成长。