她，修长的身材，清秀的脸蛋，眼神中透露着智慧与仁爱，她谈吐流利优雅，举止得体大方。她就是我班中一个学生的母亲。 她的女儿静是我班中较特殊的一名学生。上课时，爱自言自语一番；无聊时，会在教室的空地上来回走上几趟；要是还不过瘾，便会去抓女同学辫子上的发卡。听到我的训斥，她会嘀咕几句，并挑衅似的朝我笑笑。她似乎是那么的无意识，令我无奈至极。我为此伤透了脑筋。一年级刚接班时，我为班中有这样的学生而抱怨，她搅乱了班级的风气，破坏了我正常的教学秩序。她成了我心头的阴霾，更成了我教育事业上的绊脚石。 一个雨天的傍晚，我在下班的路上碰到了静。她正依偎在母亲身边，躲在她母亲高举的伞下。“吴老师，您好！”好一句彬彬有礼的问候。原来是静的母亲看到了我，跟我打招呼。“嗯！”我心里暖暖地应答着。她便教女儿跟我打招呼。结果，静只是仰起头，也学着我“嗯”了一声。天哪！我这才发现她连打招呼都不会。我不禁看了她母亲一眼，母亲的脸上坚毅中带着几丝微笑，她把女儿搂得更紧了。雨中，望着母女俩远去的背影，我的心中泛起了层层涟漪。 是啊！静的每次家庭作业都是那么的一丝不苟，正确率也很高。可我知道，她对我所教的内容浑然不知，“理解”两个字对她来说是那么的高不可攀。每次作业只不过是静母亲的理解通过静机械的书写的一种表达罢了。每每看到静工整的书写，我总会沉下心来多看几眼，这是得花多少工夫才能完成的作业啊！逐字逐句教，一个一个写。有谁知道被打上优的作业背后蕴藏着一位年轻母亲的多少心血啊！ 在母亲坚持不懈的培育下，静从小就养成了按时完成作业的好习惯。每次订正作业，她总是第一个跑上来，她会把没订正过的作业拿上来给我批改。我知道，她是无意识的。我只能让她在讲台旁订正，拿出我有生以来最大的耐心，一个字一个字地教她。 有一次，她照常把没订正过的作业交上来让我批改，我心中的怒火莫名地喷涌而出，用力地把本子甩给她叫她去订正。一眨眼的工夫，她又出现在我的面前，口中念念有词：“改呐，改呐！”我一眼瞟去，作业本上的错处只字未改，我顿时怒火中烧，再次甩掉了她的本子。第三次，她还是外孙打灯笼——照舅，我几乎崩溃，忍不住厉声训斥了她，她“哇”的一声大哭起来，眼泪、鼻涕唏哩哗啦地流，口中喊着：“我要回家，我要回家……”此时，我才发觉我的做法有多荒唐，把本子退下去，静自己会订正吗？我对一个无辜的孩子做了什么？我知道，静上来只不过是想让我给她作业的错处打个勾而已。只要轻轻地一勾，她肯定会蹦蹦跳跳地下去的。可是我不忍心欺骗她。看着她伤心地哭着，我的心里也酸酸的。“好了，好了，咱们马上订正好！”我带着负罪感慌忙拿起橡皮擦去了她作业上的错处，又开始逐字逐句地教起了她…… 静除了能按时完成家庭作业，她的穿着也很整洁。发辫梳得玲珑别致，几天一个花样。在她光滑的发髻上经常可以看到各式精致亮丽的发卡。这使我不由想起了鲁迅笔下的闰土脖子上那亮晃晃的银项圈。是啊，静那整洁的衣着，漂亮的发卡也不正是母亲对她的那份深沉的爱吗？ 从静的身上，我看到了一位伟大的母亲。面对这样的女儿，她不放弃、不倦怠，始终一丝不苟、孜孜不倦。也许，她心中永远有一种期待，但我断定她的付出是不求回报的，因为她的女儿静也是我教了四年的学生，我太了解她了，只是我做的与她母亲相比实在是太少太少。 教学的路上，与那位母亲邂逅是我的荣幸。作为教师，有丰富的教学经验不代表一切。要像那位母亲一样有一颗包容、宽厚、无私的爱心；有一种持之以恒、坚持不懈的决心；有一份爱意绵绵、无怨无悔的情怀，才能在三尺讲台前走好教育岗位上的每一步，真真切切地去浇灌祖国的每一颗花朵！