一提起语文课，我就会想起张老师那丰富的姿态语，嘿嘿，那真是让人精神振奋。 在张老师的语文课上，我们全身心放松，我们的语文课简直是人生表演课，张老师的姿态语真是丰富至极！《草原》一课中，我们在张老师入情入境的朗读带动下，走进了辽阔秀美的大草原，但对柔美线条的小丘的理解还是被“渲染”一词给卡住了，张老师调皮地略一沉思，迅速取出一幅早已勾勒好的高山图挂在黑板前，正当我们还在纳闷之时，张老师拿起毛笔，沾了少许墨水，用眼神神秘地扫视了全班，优雅地侧过身，她用毛笔在高山的空白处时而轻描细笔，时而又浓墨涂抹，转眼间，高山丰润起来，层次清晰，似有浓淡不一的树木作衬托，画面自然清新，眼前顿时亮了起来。我们目不转睛地看着，张老师莞尔一笑，翻转双手朝向画面，温柔地说：“这就是——”“渲染！”同学们顿时豁然开朗，异口同声答道。 倘若文中对话较多，那么我们的课堂必定是争锋相对的演练场。《晏子使楚》着实让我们过了一回重现历史剧的瘾。“听说此次有齐国使者晏子来访我国，此人身材矮小，岂不煞了寡人威风？去！在城门旁开个小洞即可。”张老师反背着两手，悠然自得地踱着方步，用不屑的口气说道。班内的同学心领神会，马上有人忽地站起来，先镇静地看了看这个“洞”，接着理直气壮地说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。”“你言下之意是——”张老师故作疑惑探身问道。同学们纷纷抢着说道：“若贵国承认自己是狗国，我不妨进去呗！”同学们得意极了，课堂气氛顿时热烈起来。张老师连忙感慨道：“未想齐国使者竟正气凛然，语言艺术如此高超，快开城门即是。”“哈哈哈……”教室里传出愉悦的欢笑声。 我们的语文课堂并不是一直都沉浸在欢快的气氛中，随着课文内容的变化，我们的心情也随之变化了。《再见了，亲人》一课，我们和老师分别扮演朝鲜人民和志愿军，满含深情的热泪，动情地演绎了感人的一幕…… 老师的姿态语把人间的酸甜苦辣演绎得竟如此丰富传神。她把我们带进各式各样的境界，我们的心灵经受了一次次的洗礼，我们爱学语文！