送走一届学生，又接手新一年级。看着刚刚入班级群的家长名单，人还有点恍惚。一个个陌生的名字背后，藏着一个个刚刚幼儿园毕业的小豆丁。家长名单后统一显示一行提示：未设置学号。是啊，新的一届学生名单刚刚到手，还没来得及捂热，很快又该排学号了呢！按照惯例，学号一般都是按照音序排列的，倒也方便。只是，学号人人有，仅仅是一个个冷冰冰的数字吗？我心头一动，想到了刚刚小学毕业的那群大孩子。他们离开了小学，我留下了；他们的学号也一并留下了，可是故事并没有带走。也许，学号也可以有故事，也可以有温度......

　　开学后，我会告诉每个孩子自己的学号。不出意外的话，这个数字会陪伴他度过小学六年。我想让每个孩子都觉得自己的学号是珍贵的，是独一无二的，而不仅仅是数字上的区别。我会告诉小朋友们：1号原来的主人是个大眼睛的小哥哥，是个很会体贴别人的小暖男，看过好多好多关于皇帝的书，口才特别棒；2号小朋友，你的学号原来属于一个特别爱笑、每天都开开心心的小哥哥，这个小哥哥乐于助人，还是个运动健将，擅长跑步和跳远，参加过很多次运动会；3号小朋友，你的学号原来的主人是个学习特别踏实的小哥哥，他很自觉，所以成绩优异；4号小哥哥钢琴十级，笑声有魔力，只要他一笑，周围所有的同学都会跟着一起笑起来；5号小哥哥是个学霸，字写得漂亮，就跟印刷出来似的，老师有一次都误会了，拿着他的作业还以为自己拿到了印刷好的答案。他很会写文章，文字功底深厚；6号原来是个小姐姐，一年级时跳绳总是拿冠军。她很擅长动手，每年的科技节比赛，她只要参加，就能拿回奖状；7号小哥哥是个足球小将，以前的足球比赛，他立下过汗马功劳；8号小姐姐很神奇，语文课上，不管什么问题都问不倒她；9号小哥哥不仅学习成绩好，还会唱戏剧，魔方玩得可溜了；10号小姐姐特别爱看书，写出来的作文总是吸引老师一口气读下去，直到读完；11号......

　　听完每个学号的前任主人的故事，我还想给每个小朋友布置一个小小的任务：你想让你的学号有什么样的故事呢？嗯，这个主意看起来不错，就这么试试看吧！