近日来大家谈论最多的除了疫情，还有关于“停课不停学”的教育政策，教育部的一个决定所带来的连锁反应，颇有些“上面动动嘴，下面跑断腿”的意味。暂且不论家长与孩子是否能适应网课教育模式，就教师备课与讲课这一轮，就是巨大的难题。城市多媒体教育相对先进，教师多有远程教学、PPT教学等经验，但真正像一个“网红”那样面对镜头授课，仍有许多不适。与他们相比，乡镇教师则更叫苦不迭，首先网络是否流畅就是一大拦路虎，其次是教师对网络软件的操作，多媒体课件的制作，直播设备是否合适等，种种烦恼，足以让人抓狂。

　　那么“停课不停学”究竟是好还是坏呢？正如我们教导学生的那样，凡事都有两面性，网课模式固然麻烦许多，教师们更是“怨声载道”，但疫情并非“上位者”所愿，更不应让孩子们承担后果。古人云：“学不可以已。”无论是教师对知识的传达，还是学生对文化的渴求，都不能以任何形式中断。因网课模式的种种繁琐和无奈，放弃知识的教与学，是“弃卒保车”还是“因小失大”，相信每一位教师的心中都已有答案。

　　我们常对学生说：“学习如逆水行舟，不进则退。”也会用“学而时习之，不亦乐乎”来督促他们坚持学习，不辍笔耕。倘若连教师都“知难而退”，又有什么资格要求学生“勇攀高峰”呢？我们不能要求天生好玩的孩子坚持自学，那么就只能要求自己与时俱进，做好榜样。教育是实打实的知识传递，并非“甩锅”就能解决问题。

　　自然界中讲究适者生存，教育也当学会“因地制宜”。逆行人奋力拼搏在一线，为所有人挣来生与健康的希望时，我们也当克服万难，在后方培育未来的希望——为孩子们的未来而突破自我。

　　俗话说：学无止境。曾经我们需要学习专业的教学知识，要更新脑内的教育理念，要沟通不同的教育心得，随时随地都走在接受新知识和培养新能力的路上。如今，面对一个全新的教育模式，我们唯一能做的，就是沉心静气、学会适应。

　　这一场疫病持久战还需要打多久？这样的网络教学模式还需要坚持多久？未来是否还会沿用这样的方式？隔着屏幕的教学，到底是利大于弊，还是弊大于利？事实上我们需要考虑的只有一点：如何让孩子们尽可能接受更多、更良好的教育？除此以外，我们无需太过多虑。

　　人的一生很漫长，我们有可能学到一些鸡肋的本领，但也有可能它们会在需要的时候给予极大的帮助。既然未来无法预料，不如顺应当下，尽力提高。当“停课不停学”的浪潮扑面而来时，与其做个愤愤不平的批评家，不如做个勤学好问的新学生。

　　教育的本质是传递，传递知识，传递文化，传递思想，也传递教师挑战自我、永不放弃的良好品质。此时此刻，我们与孩子站在了同一起跑线，为人师者，连课都无法展开，又如何让他们放心学习呢？

　　所以，请学会适应。

指导教师：蒋丹