每天的中午，都是我和孩子们一起遨游在书海里的时段。这个时段，不用我多说，孩子们肯定能安安静静地捧着书本看书，即使是成绩不理想的孩子也能很快沉浸在书的世界里。我当然也最喜欢这个时间段，因为我也可以不用那么费力地管纪律，并且也能自己看着自己喜欢的书。 这不，没到阅读时时间，教室里已经很静谧了。走进教室，犹如进了一个森山老林，有的只是阳光下透射出来的斑斑驳驳。 正当我们都与书进行着对话的时候，一个孩子突然站了起来，又钻到了位置低下去了，过了很久他才站起身来。这个孩子就是，小琪。他在我的眼里是一个“怪才”，他各科成绩都不错，字写得漂亮，语言表达能力强，喜欢写作，也很喜欢看书，但是有些时候他在课堂上屡屡破坏纪律，不是抓女生辫子，就是把书掀得哗啦啦响，甚至经常做一些怪腔，引起全班哄堂大笑。对于他，我可是下了苦功夫的，难不成他最喜欢的阅读时间也在破坏纪律？ 我按捺不住自己急切的心情，立刻吓着：“小琪，你在捣什么鬼？给我先站着！” 小琪，听着我的吼声战战兢兢地站起来了，他没有分辩，只是用眼睛朝我无奈地瞅了瞅。 “好家伙，干了坏事还不说！”当我此话一出的时候，全班同学都聚着头朝他望去。显然，我这样的公开“审问”是妨碍了其他的学生的。 为了不影响其他的学生，我不得不把他叫出了教室。 他的眼睛里顿时布满了泪花，委屈的眼泪瞬间倾泻下来。这么个大男孩如果不是感到委屈的话是不会掉泪的。我觉得我做得有点过了。 “小琪，你是不是觉得自己很委屈，如果是这样，你说，老师哪里误会你了？”我缓下了口气，耐心地说。 “毛老师，我没有捣蛋，我是去捡同桌的书的，他书里的东西掉下来了，我一张一张给他捡起来。呜……”他放声大哭。 我看到这个场景，突然想起了马克斯?范美南曾经说过的话：“教育，对成长迷恋的事业。”不要误以为，教育，只是教师帮助学生成长，教育者在教育的过程中，也在进行着自我教育。做教师的千万要记住，不能用暴力去挤逼人生，对每一天都要抱着虔诚的态度，得爱它，尊重它，尤其不能污辱它，教育要救赎的不是教育对象而是我们自己。 等到我静心了片刻之后，小琪也收回了自己的哭声。我顺势拍了拍他的肩膀，什么话也没说，示意让他走进了教室。 我想：明天，我将要跟他道歉！这，才是真教育。