翻开学生的作文本，随处可见缺乏生活体验、观察不够仔细、缺少真情实感的作文。的确，从低段的看图写话过渡到写整篇文章，对于中段的学生来说，具有一定的挑战性。有些孩子一提到作文，就不知道从何处下笔，甚至有点害怕写作文。因此，作为中段的语文老师，如何使孩子在起步作文阶段引导孩子爱上写作文，让学生能够熟练运用优美的语句写出心中所想，便成了语文教学的当务之急。　　“巧妇难为无米之炊”，作文来源于生活，首先要丰富学生的生活，引导学生留意观察生活中的点点滴滴，产生自己的独特体验，激发他们的丰富想象力，给他们创造自主表达的机会，让他们在兴趣和自信心的护航中开始作文的征途。一、发现生活之美，捕捉精彩瞬间。　　叶圣陶说过：生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。这句话道出了生活与作文的关系：学生作文必须与现实生活相结合。只要有丰富的生活积累，就会有话可写，有情可发。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。　　在进行《快乐的课余生活》写作之前，我利用活动课时间开展了两次活动——拔河和踢足球。赛前，他们沉浸在无尽的快乐氛围中，强烈地盼望着比赛的那一天。因为真实地经历了整个比赛过程，学生们写出的作文就言之有物了，能够写出比赛前的那种期待又渴望成功的心理——“还有两节课才是班会课，我感觉时间变得格外漫长。”“这次比赛我们一定要战胜对手，只许成功，不准失败！”比赛时双方队员都使出浑身解数，团结一致争取胜利的场景跃然纸上——“同学们紧紧地拽着绳子，身体往后倾，有的还鼓着腮帮子，眼睛瞪得像铜铃，有的紧咬牙关，使出浑身力气。”而赛后各有输赢，又分别怀着怎样的心情，也是写得各有千秋，有的孩子意识到了团结的重要性；有的孩子懂得了即使对方队员看似很强势，但自己不能心生惧怕，要勇敢应对；有的孩子心态很好，认为不必太在意结果，“胜败乃兵家常事”……全班42位同学，每个人的想法都不尽相同，但都写出了自己真实的内心感受，那就是一篇好文章。还有一次作文教学《我学会了……》，我让学生们在一周之内学一会样本领，可以是滑滑板、骑自行车，也可以是洗衣服、炒菜，回到家里可以向爸爸妈妈请教，于是有的孩子写道：“爸爸妈妈每天忙忙碌碌地工作，十分辛苦，我已经长大了，该为他们做些事了，我想到了给家人烧一次菜，让他们高兴高兴。我在妈妈烧菜时装作不经意地在厨房边晃来晃去，其实是在偷偷地学艺。到了周末，趁爸爸妈妈去加班的时候，我开始为他们做番茄炒蛋……”我想：生活就是一道菜，加上各种喜怒哀乐的调料，让孩子们一一体验，丰富他们童年生活的同时，也正是他们写文章最完美的素材。　　二、寻找本源之水，感受观察乐趣。　　法国雕塑艺术家罗丹说得好：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。好多学生搜肠刮肚地寻找作文题材，却对周围的生活现象熟视无睹，这是因为他们并不明白通过观察来积累素材。《语文课程标准》一再强调习作应该让学生留心周围的事物。　　在教学《金色的草地》之后，我让学生们去观察教学楼前的茶梅，并教给学生观察花儿的方法。最初，我带着他们，观察茶梅的茎，他们发现：上面长着密密麻麻的小刺，一不小心就会刺到自己；再观察花苞：有的含苞欲放，有的赖在妈妈的怀里不肯醒来，有的才展开，好像悄悄地睁开一只眼睛来看这个美丽的世界……学生们思维灵动，文思泉涌，这时的我毫不吝啬赞美之词：“真是一群爱观察的孩子，只要平时多留意生活，生活也会给我们一个个惊喜。”在之后的周记中，我发现有的孩子细致地观察了校园的紫玉兰、操场边的蒲公英，渐渐地，他们感受到了观察的快乐，而作文本上那一个个鲜红的“优”字，那一段段被圈出的文字加上我独特的批注也为他们注入了更多观察的动力。观察好植物，我又陆续布置了观察动物、人物的任务，我觉得孩子们的潜力是无限的，关键看我们是如何去挖掘的。用观察导航，他们就会愉悦地徜徉在文字的海洋里。　　我在指导学生作文时，常常鼓励学生做生活的有心人，提倡他们写观察日记，留心各类事物和社会现象，做到举一反三，由此及彼，拓展眼界，积累有“新鲜味儿”的素材。　　三、点燃情感之火，抒发真实感受 　　“感人心者，莫先乎情”。情感是文章的灵魂。一篇好的文章，往往渗透着作者真挚的情感。情动于中而行于言，学生在作文时，只有吐真言、抒真情，真正做到像巴金所说的把心交给读者，才会打动读者，引起读者的共鸣。　　在作文教学《妈妈的爱》时，我深情地回忆起我的妈妈在我生病时为了给我求偏方而步行去离家十几里的地方。我说：“妈妈爱的目光从未离开过我们，为了我们付出再多却始终毫无怨言。妈妈的爱平凡却数十载深情不减……”而此时通过多媒体展示图片——妈妈的大手牵着孩子的小手，妈妈扶起摔跤的孩子，风雨天妈妈送孩子去上学……在这些画面的映衬下，再以我们班学生最爱听的一首九拍小子乐队演唱的《妈妈》作为背景音乐，让孩子们回忆成长的这十年里妈妈为自己所做的事。音乐结束的时候，我发现平时课堂上最顽劣的孩子也在认真倾听，个别女生甚至流下了动情的眼泪。趁热打铁，我请他们谈谈自己妈妈这十年来的真情付出，在这样的情感氛围下，让他们写下此时心里最感动的一个画面自然水到渠成。　　此外，积累好词佳句也是写好作文的重要因素之一。平时，我会建议学生准备一本“采蜜本”，摘录格言警句、优美的描写文字，以及自然科学、社会科学知识等。　　作文教学是件不容易的事，如何让学生由“怕”到“爱”一直是语文教师的追求。学生生活的海洋中并不缺乏绚丽的浪花，教师要让每一个学生快乐起来，写出自己的、自然的作文。