这个星期第20次批评这个孩子了，对20次，我清清楚楚的记得。至于为什么批评，实在记不清了，只记得他若干次上课讲空话，若干次排队拖拖拉拉，若干次交头接耳。足足20次，每次我都及时地送上我的礼物——批评。兴许是礼物让人太过印象深刻，给了还想要……汗，真的没法子了。 每次批评孩子我都会在心里默数着。这样的默数也让我收获颇丰：我给班里的孩子根据受批评的程度分了分类，发现大多孩子在批评3次后基本能够改正。20次，可以算是吉尼斯纪录，更到了我忍耐的极限。捞起电话给孩子的妈妈打电话，妈妈在电话那头一个劲得跟我说谢谢，说到最后给我讲了孩子在四年级时发生过的一件事：一次检测中，孩子得了满分，老师看着孩子得意忘形的样子赶忙说“千万别骄傲啊！”，第二次检测，让老师和同学大跌眼镜，孩子竟然只得了80来分。妈妈问孩子怎么回事，孩子说，老师让我别骄傲，那我就考砸了给她看呗……妈妈讲的事大致如此，听着听着，我算是听出了点眉目，这孩子…… 这一天，我暂停了我的批评。正巧碰上阳光体育，看其他同学玩得正欢，我把那孩子叫到一边。问他，你喜欢听别人表扬你还是批评你？孩子被我问的怔住了，茫茫然地望着我，带点小雀斑的鼻子上涔着点汗。 “我喜欢表扬。” “为什么？” “谁喜欢听批评啊！” “可你得好好谢谢批评你的那个人。” 孩子更茫然了，皱着得眉头把小雀斑挤到了一块儿，拿袖子抹了把脸，呆呆的看着我。他是在等我说原因呢！ “我可以见着你就夸你，从长相夸到着装，夸得天花乱坠，夸得你心花怒放。可我却不能对你一无所知的情况下就批评你。从这一方面来说，批评你的人对你的关注远比表扬你的来得多。批评人的难度也比表扬人的难度大得多。你可同意？” 孩子点点头。 “有人评价你的衣着，夸你穿得漂亮，你就会经常穿这一身衣服，管他合不合适，得不得体；若是批评你穿得不得体，你就会改变自己的着装。努力找到适合你的服装。你觉得哪种人最后能穿着得体？” “后者。” “看来这批评不是一无是处的对吗？是不是该好好谢谢批评你的那个人？” “孩子，若是不相干的人，就不会这么时时关注你，处处留心你。更没有谁愿意去批评一个不相干的人，遭来别人的不满乃至是记恨。好好想想，批评你的都有谁？” “爸爸，妈妈，老师。” “是的，真正爱你的人才会毫不吝啬地批评你。而批评你的目的都是一样的，希望你引以为戒，加以改正，让你以后再也不用被批评了。” 孩子舒展了眉头，笑着点点头，说“老师，我懂了。” 真的懂了？我无法衡量，而我却真的懂了，一味的赏识也能宠出一种病，接受批评也是孩子需要学习的一种能力。走了一路，回过头来看，在我们成长的路上真的得真心感谢那些批评我们的人。而我们的孩子也应该懂得，你得谢谢批评你的那个人。用这样的心态处事做人才能“一帆风顺”。