小美是我们班基础最差的学生，她胆小内向，做事拖拖拉拉，永远有做不完的作业，背不完的书。我只好一直带着她，就像跟在我身后的小尾巴似的。　　一天放学后，她又是没订正完作业，我把她叫到旁边，拿过她的作业本一看：《望洞庭》这首诗中，白银盘指的是（大盘子），青螺指的是（青的丝螺），看了她填的答案，我哭笑不得，上课已经强调了好几遍，刚才又单独教过她了，还是乱填。我强压住怒火，在黑板上耐心画图解释，这首诗是写洞庭湖美丽的秋月图，作者把美丽的洞庭湖比作了白银盘，把洞庭湖中的君山比作了一枚青螺，那么括号里填什么呢？只见她还是一脸茫然，呆呆地看着我，哎，真是榆木脑瓜不开窍，这样的学生关晚学有什么用，永远也学不会，考来考去就四、五十分。我的气不打一处来，算了吧，让她回家。我不耐烦地挥挥手，让她走了。　　前几天，我看见这么一个故事：一位农夫有两只水桶，他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边装水。两只水桶中有一只有一道裂缝，因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水，而另一只水桶里的水却总是满满的。就这样，年复一年、日复一日，农夫天天只能从河里挑回家一桶半水。没裂缝的桶很为自己的完美无缺得意非凡，而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。有一天，有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口：“主人，我觉得很惭愧，因为我身上有裂缝，一路上漏水，你只能挑半桶水到家。”农夫却回答它说：“你注意到了吗?为什么在你那一侧的路沿上开满了花，而另外的一侧却没有花?我从一开始就知道你有裂缝，于是在你的那一侧的路边撒了许多花籽。我每天挑水回家的路上，你虽然漏了很多水，但你也等于给花浇了很多水。两年了，我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷，我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”　　看了这个故事，我突然想到，每个后进生都好比那只有裂缝的水桶，各自都具有这样或那样的不足和缺点，但是也有自己的优势。小美也有优点，记得上次，班级学习园地被风刮下来了，我问谁有双面胶，去粘一下，其他同学都摇摇头说没带，只有她从书包里拿出双面胶去粘好了。还有一次，我放学后，留她补课，等补完课，值日生都走了，可是我突然发现教室的垃圾桶没倒，这被值周老师和学生查到可是要扣分的。这时，身材娇小的她毫不犹豫地拎起沉重的垃圾桶，朝门外走去。想到这里，我豁然开朗，我们老师何不学学那个农夫，全面看待孩子，不要按照同一个模子去要求不同的人，这一方面差，也许另一方面就强。如今，我们都在考试的模子里去塑造每个孩子，透过单一的分数去看待孩子，我们潜意识里希望着每个孩子都要成为分数拔尖的“优秀生”，所以在我们的心中才会存有所谓的“差生”啊！换一种眼光看待班里每一个学生，努力用宽容的态度去更多地发现他们的优点，倘若我们怀着一颗包容的心，懂得发现对方的长处，并且能够扬长避短，我们的生活一定会变得更加轻松愉快，更加丰富多彩。