新年开学的第一天，我们班的徐建同学，作业就乱写——字迹潦草，偷工减料。我顿时火昌三丈，气冲冲地走进教室，把他叫到办公室狠狠地训了一顿，并说还要请家长。只见他低着头，一声也不吭，木纳纳地站着。一连几天，上语文课他的头总是低低的，上课没精神，眼神痴痴的。看到这一切，我就深深地反思，难道我错了吗？也许我没问清原由，也许我批评的太过严厉，坐在办公室，心里始终在想这件事，怎么才能弥补自己的过失。第二天，我瞅准机会，叫他读课文，他读完后，我高兴地说：徐仁建读的很正确，很流利，也有感情，真棒！只见他的脸上出现了久违的笑容，眼睛也亮亮的。同时，我发现那节课他听的特别认真，笔记也记的很详细，作业比以前也工整了。一个小小的举动吹散了他心中的乌云。　　记得去年，我刚接这个班语文的时候，以前的老师就跟我说，他们班的王义同学学习态度特别差，上课从来不听讲，不记笔记，有时课堂作业也不完成。所以我一接这个班，特别注意观察他，观察他的一举一动。真的如前面老师所说，上课他不是玩东西，就是打瞌睡。这怎么得了？作为老师，我是不允许这样的事情发生的，那要怎么才能让他学习呢？我想对这种人，批评应该是不起作用的。我想能不能通过表扬，激起他对学习的兴趣。那就试试看吧！没想到这招还真灵，他上课再也不睡觉，作业也能及时完成了。课文中虽然有很多字不认识，但他还是跟着别人认真地在读。看到这一切，我心中充满着甜美的欢笑。　　经过这两件事情以后，我就特别注意改善对学生的态度，在想：自己的两种态度，两种方法，学生竟然有两种截然不同的反映。从中可以看出，我们的学生需要理解、尊重、表扬。每一名老师、每一个学生都有灵敏的感觉，也能同时感受到对方的感觉。作为老师，要相信自己的感觉，恰当地把它运用在表扬中。如果我们既了解自己的内心世界，又经常去表扬学生，相信师生关系会越来越好。　　有道是：“好言一句三冬暖，恶语伤人半句多。”古人云：“数子十过，不如赞子一功。 著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”可见表扬鼓励对一个人的成长是多么重要。师生之间没有大事，但事事都不是小事，一声叮咛，一句问候，一个抚摸，一句表扬就会让学生感觉如寒冬里的一缕阳光，温暖全心。