写作文向来是大多数学生最讨厌的事，我也不例外。每每面对眼前一张空白的作文纸，我就只能咬着笔头发呆，茫然地看向窗外。

这天，老师又给我们布置了一篇写景的作文。写什么好呢？嗯，现在正是冬天，就写冬吧。好不容易定下了题材，我又开始敲着脑袋发楞，想着如何起个开头。慢腾腾地写了个开头，一瞧，才一行半的字数，这可怎么办？

写景，自然要看景了。我瞅瞅窗外，只有一些光秃秃树枝的树。哦，不，还有一些散落着枝叶的灌木丛。我硬生生地憋出几行字来，咬了咬笔杆，敲了敲脑袋，又凑了一行字出来。这可不行，连200 个字都不到呢！我重新读了一遍自己写的文章，能加的地方，绝对一个字也不少它，不能加的地方也紧绷绷地填上了几个字。能多写一个是一个！只要凑到400字就万事大吉了。

时间过去了好久，可是字数还是不够，怎么办？没有办法了，翻作文书吧！不管写得好不好，只要是写冬的， 我就一字不落地全抄下来。我甚至连一二年级的作文书也拿出来了，可不但没多写几行字，反而因为自己东拼一句，西凑一句，把作文内容和结构都打乱了。不得已，我只好又多加了几句“过渡句”。

只不过，这篇文章字字生涩，句句不通，我没看几眼便连自己也看不下去了。可是这又有什么办法呢？谁让我平时不多看书，只看那些漫画呢？

几天后，老师批改的作文发下来了：鲜红的大字“重写”惹得我心烦。不仅如此，下面还有一行九个小字：“内容枯燥，句子不通顺。”

我欲哭无泪：早知如此，何必当初不多读书啊！

从此，我拼命地阅读，一写完作业就坐到书桌旁，翻开一本书。就连走路，我也与书“形影不离”。老师也开始说我的作文有进步了，我心里美滋滋的。

但愿有一天，作文与我不再是敌人，而是与我一起携手共行的好朋友。

指导教师：蔡春梅