未来的你

宁波市海曙区古林镇春蕾学校 董息芬 2019-06-03

                         

    当孩子们表演着各种不同控制情绪的方法时,我被深深感动了。

    这是一节梦想综合实践拓展课《情绪管理》,单老师要求学生按照自己的姓氏拼音找到对应的小组,每一组用一种动物命名。当五组学生分别找到座位后,老师要求组内讨论:该如何表演此动物,加上声音,且声音要持续15秒以上。很快学生们就进入角色,在展示分享时,孩子们惟妙惟肖的表演,让我们这些听课老师都捧腹大笑。特别是最后一组的小鸟队,七八个学生发出不同的鸟叫声,让人有种在森林里身临其境的感觉。

    “太生动了!”第一环节的热身运动非常成功地激起了学生们的兴趣,为下面的主题活动埋下了伏笔。       

   “请同学们分别以表演者和观众的角色来说说自己的感受。”单老师及时小结引导,引出不同的情况下每个人都会有不同的情绪,那些不好的情绪该如何控制?紧接着进入第二个环节,主题活动“6秒钟情绪管理法”。每个小组大脑风暴,不一会各小组在大白纸上写下了:看书、吃东西、想最开心的事、大哭一场、唱歌……有些小组还画出思维导图,可谓是五花八门。

    接下来的情绪管理表演,充分发挥了他们丰富的想象力,真是惊喜连连。“太可爱了!太有创意了!”听课的老师个个赞叹不已。

    此时,单老师毫不吝啬地表扬学生们的出色表演,课堂的精彩在表扬声中延续着。“请同学们夸夸自己吧!把自认为成长道路上情绪管理最好或者表现最好的一件事,设计一份奖状,奖励给自己。”     

    十分钟后,当孩子们把一张张设计别致,奖项丰富的奖状呈现分享时,我不禁由衷地为优秀的他们点赞!

    经过几年的梦想综合实践拓展课的学习,我们的学生变得活泼、开朗又大方。他们在课堂上无忧无虑地表现着,下了课高兴地喊着“梦想老师!”。因为这样的课程能够让孩子们自由发挥想象,没有对错,人人平等。通过小组合作的形式,全员参与,大胆分享,创造出一堂堂意想不到的精彩课堂,潜移默化中学生们在改变,各方面的能力取得突破。

    未来是信息快速发展的时代,人工智能在很多方面已经超越了人类,在未来靠知识记忆和简单理解为主的工作将全面被人工智能所取代,所以未来教育更需要培养人的批判性思考能力、创造能力、创新精神,注重能力的培养。而我们的课堂,展示的正是这样的未来教育。

    此时,我仿佛已经看到了未来的你们!一个自信、从容、有尊严的你!

 

指导老师:董息芬