“100分”风波

重庆市开州区汉丰第一小学 任兴晏 2018-11-28

    “德润童心,个性飞扬”是我校的育人理念,几个硕大的立体字屹立教学楼顶,尤其晚上闪烁金光的字体特别引人注目。整个校园生机勃勃,一直唱响着“德智体美劳”全面发展的素质教育凯歌。

    我作为一校教育人,即便是数学科任老师,也从没有放弃对任何一个孩子的教育和帮助。单在数学知识的学习领域,我很特别注重培养孩子的学习兴趣、学习习惯和学习方法,从多维度编印单元测试卷,力争每个单元都要层层过关,提升孩子的知识和能力等综合素养。

    为了激发孩子们学习数学的内驱力,我费尽心思特别设置了极富创意的“100分”颁奖仪式——每次数学单元测试获得“100分”的同学,可以手捧考卷逐一登上讲台,与老师握一次手、与老师合影一次,制作“百分大王”美篇班级播放。

    这样简略而又不一般的“颁奖仪式”特别有吸引力。

    在孩子们眼里,“100分”就是一个个甜蜜的梦想,意味着神圣与自信!在家长们心中,“100分”就是一次次期盼,意味着满足与自豪!在老师们笔下,“100分”就是一份份责任,意味着成功与幸福!

    还记得我新接手三年级上册的第一次“100分颁奖仪式”。当我准备叫刘小燕同学“闪亮登场”时,台下突然一片轰动——“老师,刘小燕是抄的!”“老师,她怎么可能会得100分呢!”“老师,她成绩不好,从来没有得过100分的!”

    听着大家的不信任,刘小燕同学坐如针毡满脸通红,迟迟不敢登台,眼巴巴地盯着我,似乎也在问我:“老师,您也不相信我吗?”我再想想她平常的学习方法和学习效果,这“100分”的背后似乎真的有问题吗?我赶紧挥手示意闹嚷嚷的同学安静下来……快速凑过去:“小燕,老师请你上台,你怎么不上来呢?”话音刚落,只见刘小燕同学干脆伏在课桌上,哭了起来。顿时,我已经深深地感受到了她的伤心、委屈和无助……

    刚才鼎力“揭发”的同学见势不妙,赶紧闭上了快嘴巴,坐得格外端正,愣愣地看着我,好像在等候我的评判和发落……我赶紧俯下身子,拍拍小燕的肩膀,安慰她:“小燕,这是你第一次得100分吧?”小燕情不自禁地使劲点点头。“哦,原来是这样啊!难怪有同学怀疑,这也是挺正常的啊!……”只见小燕停止了抽噎,慢慢地抬起了头……我拿出纸巾帮她擦擦挂在脸颊上的泪珠,把她牵到讲台上,郑重地告诉大家:“同学们,刚才有人说刘小燕考的这100分有问题,要不这样吧——老师马上让刘小燕到办公室去单独考一次,如果还是100分,怎么办呢?”

    “我给她道歉!”“我们就相信她!”“就给她颁两次奖!”

    “好!君子一言驷马难追!”看着这些天真无邪的孩子,我看在眼里乐在心里……

    单独重考开始前,我凑在刘小燕耳旁轻声说:“小燕,考试的时候没有抄写其他同学的吧?”只见她紧绷着脸赶紧承认:“老师,对不起!只有三道列竖式计算题出错了,是同桌田梦遥帮忙检查出来,然后我自己改过来的……”说着说着,眼泪又要掉出来了……

    我赶紧拍拍她的肩膀,坚定地说:“好孩子,你真诚实!记住了错误原因吗?好好考试,老师相信你。”

    坐在办公室老师的座位上单独考试,刘小燕似乎变了个人似的,坐得格外端正,写啊算的,不大一会的功夫,她就递上考卷请我批改。一题、两题……一页、两页……全部正确!真的100分!

    我在考卷醒目的位置有意打上硕大的“100”!顿时,只见刘小燕不由露出了笑脸,双眼直冒金光,分外明亮!

    我拉着小燕的手,迫不及待地走进教室……全班同学呼啦呼啦几下就围了过来看个究竟。我故意黑沉着脸大声问:“请大家猜猜看,刘小燕考了多少分啊?”“80分!”“85分!”“78分!”为了让大家看得更清楚,我用磁块把考卷贴在黑板正中央——“哇!100分!”“哇!真的100分!”“写那么大!”顿时,教室自发地想起了一片心悦诚服的掌声。

    于是,我趁热打铁,开启了思想教育。该道歉的,必须真诚道歉,该颁奖的,特别隆重……

    好一次“100分”风波。让刘小燕同学明白——唯有勤奋方有成功!让全班同学又一次懂得——学会用欣赏的眼光对待他人!同时,我也很庆幸——用教育机智巧妙地保护了幼小心灵免受创伤!

指导老师:魏大学