卡片中的幸福

慈溪市白云小学 卢清华 2018-04-23

    卡片——白色的纸上印着拼音、生字与词语的卡片,普通得不能再普通。但孩子们的表现却一次次打动了我,让我感到满满的都是幸福。

    一年级第一学期,有个小女孩送来两个素雅的布艺收纳盒:一个是绿色的,用来放已经教过的卡片;一个是米色的,用来放没有教过的卡片。有了它们,卡片变得干净多了,讲台变得整洁多了,心情变得愉快多了。

    学期快结束的时候,我对孩子们说:“感谢**小朋友!你送来的盒子是卡片最好的家。现在,我们再帮卡片一个忙好吗?”“好——”伴随着响亮的回答声,一只只小手高举着,争着要为卡片助力。我选了5个孩子,手把手地教他们整理卡片:第一步,按照百位上的数字进行分类;第二步,将编号为1-99的卡片按十位上的数字进行分组;第三步,将每一小组的卡片按“小号在上,大号在下”的顺序进行排列;第四步,将一小组一小组的卡片按“小号在上,大号在下”的顺序进行排列:第五步,重复第二步到第四步的操作,直到完成所有卡片的排序。

    本以为一年级的孩子难以胜任,事实上他们有这个能力。进行到第五步时,我把编号为100-199的卡片按十位上的数字进行分类,完毕后开始袖手旁观,看他们怎样独立面对这样一项依然庞大的工程。他们倒好,一人一小叠,整理好了就交到我的手上,还想着法子整理得比别人快。整理200-299的卡片时,他们已经摸到了一些门道,照着我的样子,“0-4”的一排,“5-9”的一排,一张一张地分发。要是有同学随意一放,马上就有人制止,说那样会乱掉,一定要放得整齐。分发完手中的卡片,拿起其中一组卡片到一边排序去了。此时,我幸福地坐在椅子上,一次次从他们的手中接过卡片。整理完所有的卡片,我高兴地说:“新一年级的小朋友来到学校,看到这整齐、洁净的卡片一定会很高兴。老师真为你们感到骄傲!”接过我手中的“智慧果”,孩子们蹦着跳着离开了。

    二年级第二学期,我拎着一叠卡片走进教室。一个小女孩迎上来,指着卡片问:“老师,上学期的卡片还在柜子里,我们什么时候整理?”那一刻,我特别开心,因为在孩子的心里已经有了“已所不欲,勿施于人”的雏形--自己用过的卡片理应回复到原先的状态。  

    二年级第一学期的词语卡片不是很乱,因为复习的时候没有打乱单元的界限,且单元与单元之间夹着彩色的卡纸。于是,我请已经到校的孩子两两组合,自主地进行整理。经过一上的“传、帮、带”训练,经过一下的“指点式”训练,这一次我试着相信孩子,静等他们递交劳动成果。

    孩子的接受能力真的很强,才经过两次训练,平时再也没有练习的机会,可做起来却依然有序。不多会儿,就有学生将整理好的卡片交到我的手里:小号在上,大号在下,按序而放,竟没有一点儿差错。当然,这是表现特别优秀的一组,其他小组还在忙乱中。于是,我请他们去当小老师,帮助那些进度明显落后的小组。不过,只能用嘴巴指导,不能代为整理。面对这样一个要求,小老师也犯难,心里明明知道应该怎样去做,可要说清楚、让同学接受建议却并不是一件容易的事。好在能够快速完成整理任务的孩子往往有自己的一套:走到好朋友面前,告诉他们自己已经完成并通过老师验收的事实;又去别的小组转了一转,将相关的信息加以传递;尚末完成的小组急了,开始向他寻求帮助;他一边说一边比划,中间有过几次示范的冲动,但能够坚持用语言来解决问题。当他领着“学生”递交劳动果实时,内心的喜悦在脸上洋溢着。没等我夸赞,他转身离开,去别的小组当“小老师”了。

    随着时间的推移,越来越多的小组完成了任务。更加难能可贵的是在整个活动过程中,教室里始终保持相对的安静,需要沟通的时候,尽可能地降低音量,努力不去影响别的同学。看着孩子们出色的表现,我的幸福指数又一次得到了提升。我想,在他们小小的心田里,那颗“善”的种子已经开始萌芽。只要勤加看护,总有一天会开出娇美的花儿……

    三年级第二学期,我在整理资料室的时候发现交上来的词语卡片中有3叠是凌乱的。于是,我走到教室寻求帮助。这一次,我请3个比较内向的孩子当组长,并由他们挑选各自的组员,每组3名。孩子们争先恐后地涌了过去。我欣喜地发现,其中一个组长特地走到新转入的同学面前,邀请她的加入。事后,我问她:“你为什么请新同学加入你们组?”“我怕她孤单。”“她什么也不会,会影响你们小组的速度。”我紧追不舍。“没关系。”小女生笑笑说,“慢点就慢点,我们总能整理好的。”多么质朴的语言,多么善良的孩子,这不正是教育的初衷吗?

    我想:随着孩子的成长,关于卡片的故事慢慢地终将会被淡忘。但是,其间形成的人生积淀一定会历久弥新。诚如北京大学校长蔡元培先生所说:“决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。”是的,在卡片的故事中,孩子们尝试着与他人合作,宽容他人的过错,完善自己的方法,分享成功的经验,约束自己,体贴他人……这些习得不会随着故事的淡忘而淡忘,一定会在孩子身上生根、发芽,长成参天的“幸福”树!

 

 

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