给兔子“觅食”

象山丹城第五小学201班  吴漪岚

  一天下午,外公看着气象预报自言自语道:“唉,这个星期每天都要下雨啊!”外婆一听,立马想起院子里的兔子,仓库里的“兔子菜”已所剩无几,再被这雨天一耽误,肯定不够吃了。于是,外婆叫上我们姐妹俩和隔壁的涛涛、诺诺,出发去给兔子“觅食”。

  外婆知道兔子喜欢吃苦苣菜和荠菜,她在一幢没有人住的小房子旁边找到了这两种菜。我们开始忙乎起来。我和诺诺拔荠菜,涛涛拔苦苣菜,妹妹拿袋子,外婆负责监督和核查我们的劳动成果。

  我们一个个撸起袖子,猫着腰,找准目标,把它们一株株连根拔起。一开始,我和诺诺把长毛草误认为是荠菜了,当我们刚要把长毛草放进袋子里时,机灵的妹妹一把夺过,仔细地上下打量,终于下达了“判定”:“姐姐,这好像不是荠菜。”“核查官”外婆闻声赶来,接过妹妹手里的草眯着眼睛仔细瞧了瞧,又轻轻地摸了摸,笑着说:“嗯,它不是荠菜,荠菜没有毛。这个菜长了一层小茸毛,所以大家叫它长毛草。它的味道又苦又涩,兔子一点儿也不爱吃!”噢,原来如此!负责拔苦苣菜的涛涛哥哥拔得又快又准确,还帮我们一起拔荠菜,真是个体贴的哥哥!

  经过大家的共同努力,我们没多久就收获了整整三大袋的“兔子菜”,够兔子们饱饱地吃上一个星期了。

  指导老师:莫敏亚

李亚红老师点评

  这是一篇记事文。小作者围绕着给兔子“觅食”这件事,把挖苦苣菜和荠菜的经过写得井井有条。

  首先是分工问题,作者事先作了交待:作者和诺诺拔荠菜,涛涛哥哥拔苦苣菜,妹妹拿袋子,外婆负责监督和核查我们的劳动成果。并且在写作过程中,也按照人物的职责来写,这样,就让读者一目了然,也让文章不因为人物多,而显得杂乱。

  在描写事情的经过时,小作者能熟练地运用动作描写、语言描写以及神态描写。尤其是动词的运用非常准确,给读者带来了身临其境的画面感。比如 “我们一个个撸起袖子”“猫着腰”“外婆闻声赶来,接过妹妹手里的草,眯着眼睛仔细瞧了瞧,又轻轻地摸了摸”, 其中的“撸”“猫”“眯”“摸”这四个动词的运用恰如其分;对奶奶的语言描写,则让我们了解了荠菜和长毛草的区别,增长了知识。

  有些同学在描写人物语言的时候,只注意写人物说的话,而不注意描写人物说话时的神态、动作,写出来的文章就会显得干巴、乏味。而本文的作者在描写人物时,懂得给动词“涂脂抹粉”,比如这句话:“‘核查官’外婆闻声赶来,接过妹妹手里的草,眯着眼睛仔细瞧了瞧,又轻轻地摸了摸,笑着说……”作者在“赶”字前加上“闻声”;在“瞧”字前加上“眯着眼仔细”;在“摸”字前加上“轻轻地”,这些细节的刻画有利于把人物写得栩栩如生。

  所以,无论是写人还是记事都离不开细节描写。
 
 
妈妈的情绪代言人
宁波市鄞州区宋诏桥小学509班范嘉钰

  妈妈每天都很忙,白天忙工作,晚上围着我和妹妹团团转。不知从何时起,她那白净光滑的脸被岁月刻上了几条皱纹。这几条皱纹可是她的情绪代言人呢。

  三字纹

  “三字纹”,就是妈妈眉毛微微上扬时,额头上显现出的那三条皱纹,经过长年累月,慢慢地形成了一个“三”字。“三字纹”出现的频率最高,它是妈妈不满情绪的代言。

  当爸爸背着我们偷偷抽烟时,妹妹故意乱扔玩具时,我写字姿势不正确时,妈妈的眉毛就会轻微向上抬,眉尖向内收拢,额头上就会爬出三条皱纹,同时妈妈的嘴也会启动“机关枪”模式:“东西不要乱扔!”“注意坐姿!”“快点去弹琴!怎么还在这儿磨磨蹭蹭的?”这就是妈妈的“三字纹”,也是妈妈唠叨的前兆。

  川字纹

  如果说“三字纹”是微风细雨,那“川字纹”就是暴风骤雨了。“川字纹”是妈妈眉尖皱起时,形成的一个“川”字形皱纹,所以称为“川字纹”。它是妈妈愤怒情绪的代言。

  前几天,我因为粗心,考试考砸了,回到家,我小心翼翼地将试卷递到妈妈面前,警报铃已经拉响。瞧,妈妈的眉心逐渐皱成了一团,眉间似乎有一团火在燃烧。紧接着,那三根最显眼的皱纹逐渐竖了起来,形成了一个大大的“川”字。大事不妙!此时,妈妈的眼睛也开始瞪大,只听妈妈严肃地说道:“你怎么那么粗心,错了那么多不该错的!”“昨晚让你好好复习的时候,你还骄傲自满。”这便是妈妈的“川字纹”,生气时的武器之一。

  笑纹

  所谓“笑纹”,顾名思义,就是笑时显露的皱纹。每当我得到奖状或取得好成绩时,妈妈的眼睛便会慢慢眯起,眉毛渐渐舒展,眼角会形成几根温柔慈祥的细纹。嘴巴也渐渐咧开,露出两个浅浅的酒窝。这就是妈妈的“笑纹”。

  我愿做一件贴心小棉袄,让妈妈多一些笑纹,少一些三字纹和川字纹,我更希望我是一个暖心的电熨斗,熨平妈妈眼角和额头的皱纹。

  指导老师:邵稚

李亚红老师点评

  本文标题很吸引人,给读者一种想读下去的欲望。常言说:“文题善,佳篇成一半。”可见拟定一个好的标题十分重要。

  从内容上看,作者抓住妈妈皱纹的变化特点,从不同角度刻画妈妈。我们再来回顾一下作者对妈妈眉毛变化的描写:“妈妈的眉毛就会轻微向上抬,眉尖向内收拢,额头上就会爬出三条皱纹”“妈妈的眉心逐渐皱成了一团,眉间似乎有一团火在燃烧。

  紧接着,那三根最显眼的皱纹逐渐竖了起来,形成了一个大大的‘川’字,“妈妈的眼睛便会慢慢眯起,眉毛渐渐舒展,眼角会形成几根温柔慈祥的细纹。”

  这些生动的描写,准确地写出了“三字纹”是妈妈不满情绪的代言;“川字纹”是妈妈愤怒情绪的代言;“笑纹”是妈妈开心情绪的代言。小作者用具体事例,分别描写了妈妈的情绪变化,在实例中善用细节描写,将人物形象刻画得栩栩如生,惟妙惟肖。

  文章的结尾升华了主题。“我愿做一件贴心小棉袄,让妈妈多一些笑纹,少一些三字纹和川字纹,我更希望我是一个暖心的电熨斗,熨平妈妈眼角和额头的皱纹。”作者用自己的真实情感打动了读者。

  从表达手法上看,小作者尤其注重语言描写和神态描写。言为心声,人物的话语最能灵活而直接地展示人物的性格,再加上细腻的神态描写,更使读者如闻其声,如睹其容。

  本文小作者是一个善于观察的人,能感受到妈妈情绪的变化带来的脸部变化,是生活中的有心人,所以,只要随时留意我们身边的人,注意观察,在写作时就能得心应手。
 
 
可爱的小企鹅
宁波市奉化区龙津实验学校303班李梓涵

  在冰天雪地的南极洲,住着一群可爱的小企鹅。你瞧,它们摇摇摆摆地出场了。企鹅身穿乌黑的“燕尾服”,像一位彬彬有礼的绅士,小小的眼睛下长着一张尖尖的嘴巴,挺着一个雪白的“啤酒肚”,憨态可掬!

  小企鹅们走路的样子可滑稽了!只见它们张开双翅,就像一架架小飞机,努力保持着身体的平衡,一摇一摆地走向了冰面。这时,第一只小企鹅好像开启了“滑倒”的开关,后面好几只小企鹅也纷纷“扑通扑通”地滑倒了。快看,另外两只小企鹅就更有趣了:在一段下坡路上,走在后面的那只小企鹅一不留神,一个踉跄就骨碌碌地滚了下去,正好撞到前面那只小企鹅,两只小企鹅立刻滚成了一团,都分不清谁是谁了。

  小企鹅们还是游泳高手呢!别看它们在陆地上显得很笨拙,在水里可灵活着呢。你看,它们一摇一摆地来到水边,像技术高超的跳水运动员,一个猛子扎入水中。它们时而浮出水面,来一个华丽的转身,时而在水中快速地穿梭,划出一道道优美的弧线,时而直着身子向前游,时而又斜着身子向前游,真是一群调皮的小家伙!

  读到这里,你是不是以为我去南极旅行了呢?当然不是!告诉你吧,我正在看纪录片《企鹅》呢。如果你也感兴趣,一定要去看看,片中的小企鹅实在是太可爱啦!

  指导老师:杨雨

李亚红老师点评

  这是一篇观后感,如果不看结尾,作者生动的描写还真让人以为小作者去南极旅行了。因此本文的结尾,从结构安排上,别出心裁。

  写动物作文要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位,进行重点描写。本文中,小作者就抓住了小企鹅的体型、毛质、眼睛、嘴巴和肚子这几个部位做了较为详尽的描写,一只可爱的小企鹅就栩栩如生地站在我们面前。

  这篇作文,胜在语言表达。一篇优秀的作文,首先比拼的是语言功夫。本文小作者对小企鹅的描绘,的确做到了“可爱”两个字。她熟练地运用了拟人、比喻和排比的修辞手法,把小企鹅的活动神态、活动样子描写得十分细致、生动。而且条理分明,令人一目了然。

  比如第二自然段:“只见它们张开双翅,就像一架架小飞机,努力保持着身体的平衡,一摇一摆地走向了冰面。”这句话表达得太有画面感了,让人眼前立马出现了小企鹅走路时摇摇摆摆憨态可掬的样子;接下来,对小企鹅滑倒的描写,小作者并没有用什么成语,而是使用了感性细腻的描写:“这时,第一只小企鹅好像开启了‘滑倒’的开关,后面好几只小企鹅也纷纷‘扑通扑通’地滑倒了。快看,另外两只小企鹅就更有趣了:在一段下坡路上,走在后面的那只小企鹅一不留神,一个踉跄就骨碌碌地滚了下去,正好撞到前面那只小企鹅,两只小企鹅立刻滚成了一团,都分不清谁是谁了。”

  这段生动的语言描写对塑造小企鹅形象有着十分重要的作用,也让文章立马鲜活了起来;在描写小企鹅是游泳高手时,作者则使用了一连串的排比,充分写出了小企鹅在水中的灵活身姿。

  总而言之,这篇习作的语言是有情感、有温度、有个性的,所以要写好作文,还需要学会怎样使用语言。
 
 
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