参观垃圾焚烧发电厂
宁波市新城第一实验学校206班 王奕舒

 

 

 

 

  周末,妈妈带我去洞桥垃圾焚烧发电厂参观。

  令我感到意外的是,走进焚烧发电厂的大门,一点儿垃圾的味道都闻不到。广场上的喷泉喷得很高,周围种植着各种花草树木,环境十分优美。更有趣的是,发电厂房子的形状竟然是蜂巢形的!

  讲解员叔叔首先带我们参观展览大厅。我们仿佛走进了一个七星级酒店,里面非常干净,和我想象中的垃圾焚烧厂一点儿都不一样!展览厅里摆放着一些用可回收垃圾制成的物品。有小房子、装饰品和小轮椅,真是太精致了!

  接着,我们坐电梯去二楼的垃圾堆放场。只见那里堆积着山一样高的垃圾,非常震撼!真没想到我们平时扔的垃圾汇集起来,体积竟然这么庞大!垃圾场里有三个“大爪子”正在抓垃圾,就像抓娃娃机一样抓来抓去,真好玩!不过大爪子可不是在玩抓垃圾游戏,而是把这些垃圾按照时间顺序排列好,让垃圾充分发酵。等脱水发酵完毕,再将垃圾送到垃圾焚烧口进行焚烧。讲解员叔叔介绍说,焚烧场可以处理宁波百分之四十的垃圾。真了不起啊!

  不过看到处理垃圾的程序这么复杂,我想我以后一定要少制造垃圾,不乱扔垃圾,爱护我们的环境。

 

指导老师:陆灵敏

 

 

  潘海雁老师点评

  文章描写的是去垃圾焚烧发电厂参观的情景。作者主要写了垃圾焚烧发电厂的环境、展览厅和垃圾堆放场。在这三处,我们看到了垃圾焚烧发电厂优美的环境,了解了垃圾焚烧过程中的复杂程序。通过讲解员叔叔的介绍,还了解了焚烧场焚烧量。

  这是一篇有意义的亲身体验。我想,不仅是作者,还有我们,读了这篇文章,都会增强爱护环境的意识,进一步了解垃圾分类的意义所在,让大家认识到环境生态工作的重要性。

  本篇习作是以心理活动的变化为线索,从开始的想象,(垃圾焚烧发电厂应该是臭气熏天,),到——出乎意料(发现厂区十分干净,一点儿垃圾的味道都闻不到,四处环境优美)到——震撼(山一样高的垃圾)到——感慨(焚烧场可以处理宁波百分之四十的垃圾。真了不起啊!)。作者以此为线索贯穿全文,把垃圾焚烧发电厂处理垃圾的过程介绍给读者,结尾处点明中心:爱护环境。

  不足之处,参观垃圾焚烧发电厂,也应该写写垃圾焚烧发电流程和意义。垃圾焚烧的处理方式是:——进垃圾——投垃圾——焚烧——炉渣送去综合利用——烟气处理——在线监控——蒸汽发电——上网供电。也就是说垃圾焚烧产生的余热可用于发电,产生的废气、飞灰要进行无害化处理。垃圾焚烧产生的炉渣,经过回收磁性金属后,剩下的炉渣可以制成再生的环保砖,如今马路就是用这种再生砖铺设的。另外,每燃烧1吨垃圾,可产生350千瓦时的电量。如果作者能写写这些,文章的内容就更丰富了。

  总之,我们每个人都应该从自己做起,少扔垃圾,养成良好的垃圾分类习惯,只有这样,才能共享绿色美好生活。

 

 

 

冬日雪花飞
宁波市鄞州区第二实验小学教育集团幸福校区502班 朱珏

 

 

 

 

  南方的孩子,想要在家门口和雪来一场约会,真的是一种奢侈。在我心里,对冬雪的降临充满了无限的期待。也许是雪的使者听到了我虔诚的心声——终于要下雪了!

  天空提前拉上了窗帘,关上了大灯,让整个大地都变得灰暗,这情形像在影院等待一场大片的开始。一片片小雪花开始飘落了,远远看去,洁白无瑕的雪花如柳絮被风吹散了,纷纷扬扬,又如冬爷爷在给自己弹棉被,轻盈的棉絮漫天飞舞。雪越下越大了,鹅毛般的大雪开始洒落下来。

  这时,我忍不住冲出房子,融进雪的世界里。当我想仔细端详雪花时,它们却像调皮的孩子,一会躲进你的衣帽中,一会骑在你的双肩上。当我想用手抓住它们时,它们又神奇地在指间变成了小水滴,真是有趣又有灵性。

  不一会儿,街道两旁的树都披上了洁白的衣裳,好像待嫁的新娘穿上了洁白的婚纱;花坛里的花朵也格外用心地撒满了白胭脂,露出羞答答的花瓣,犹如火树银花,粉妆玉砌。

  既然白雪已华丽地降临家门口,又怎能错过一场关于雪的玩乐呢!滚雪球、打雪仗、堆雪人……三五好友不约而同地齐聚公园广场,玩得忘乎所以!最有意思的是滚雪球,滚着滚着,一不小心就把自己给滚成了雪人。一时间,清脆的笑声回响在白茫茫的天空下。

  你找个扫把,我找条树枝,她再安根胡萝卜……不一会儿,大自然赠予的雪花就在我们手里成了栩栩如生的可爱模样儿。正当我们有些得意,为自己的作品陶醉时,突然感觉脖子一阵冷意——哪里飞来一个小雪球!我们四下张望一探究竟时,一个小伙伴正“呵呵”地坏笑着,原来是她的恶作剧!于是乎,你扔我掷,伴着一声声的尖叫声。

  正当我们沉浸在一片白色的欢乐中时,路过的一群大人笑呵呵地看着我们,说道:“这就是孩子啊!”

 

指导老师:石建光

 

 

 

  潘海雁老师点评

 

  这是一篇富有诗意的习作。

  作者一个心地美好的孩子。她用眼睛,用心和冬雪交流。

  冬天是最不讨巧的季节,但是小作者眼中的冬天却是一幅变化多端的画:有冬雪、有粉妆玉砌的花坛、有滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐。那一片片柳絮般的小雪花,一定也飘进了读者的心里。

  从写作手法看,作者善用修辞,将“雪花”比作“柳絮”“棉絮”,虽然比喻成“棉絮”并无新意,但是这个句子的表达却十分形象活泼:“又如冬爷爷在给自己弹棉被,轻盈的棉絮漫天飞舞。”所以又给文章加分了。而把“雪花”喻为“孩子”,则有了创新,如“当我想仔细端详雪花时,它们却像调皮的孩子,一会躲进你的衣帽中,一会骑在你的双肩上。当我想用手抓住它们时,它们又神奇地在指间变成了小水滴,真是有趣又有灵性。”这样的表达,清新活泼,欢快明朗,字里行间跳动着童心,使文章也有了生命力,更加表达了作者仿佛置身于童话世界的快乐心情。

  同时也看到,作者懂得情景交融,借景抒情,将热爱冬雪的情感浸透其中。不仅让读者感受到冬雪的美,还让读者感受到了快乐,因而使文章更有感染力。

  本文行文采用总分总的结构,条理分明,结构严谨,语言朴素清新,生动活泼而富有诗意。显示了小作者不俗的文笔,让我们看到了作者那颗真诚美好富有诗意的心灵。

 

 

黑猫“月影”
宁波国家高新区实验学校504班 杨若妍

 

 

 

  我领养了一只流浪猫,它的毛黑得发亮,比起乌鸦的黑毛要好看得多。它走起路来没有一点儿声音,眼睛在黑夜里发着光,让人忍不住想起月光下的黑影,我给它起了个好听的名字——月影。

  我和爸爸每天早上都会去楼下找它,给它喂牛奶或者牛奶拌饭,有时候还给它喂鱼吃。我把盘子摆在地上,它低下头嗅了嗅,耳朵扇动一下,伸出小舌头,卷了一些饭入口,小嘴不停地咂吧咂吧,胡子也跟着抖动,还不时伸出舌头在嘴边舔几圈。很快,盘子空了,它伸出舌头顺势把盘子又“洗”了一遍,然后看着我,喵喵地叫着。

  月影非常勇敢。它一点儿也不怕我,我叫了一声“月影”,它睁大眼睛看着我,喵喵回应着,一只前爪悬在半空中,一动不动,比鱼刺还细的胡须颤抖着。它也不怕甲虫,遇到小甲虫爬过,它就一爪拍下去,抛开甲虫。即使是一只大鸟飞下来,它也毫不惧怕。

  我曾亲眼看见它和一只大鸟战斗。月影抖起一身黑毛,竖起尾巴,前爪前伸,后腿俯蹲,摆出战斗的架势。大鸟立即跳向一旁,月影匍匐着,纵身一跃,大鸟吓了一大跳,连忙拍拍翅膀,呼地飞起来。月影在空中慌乱地变换了一下姿势,笨拙地落了地。当然,这些都是因为它高兴,它不高兴的时候,除了食物,啥都爱理不理。

  一天早上,月影不见了,我和爸爸找遍了整个小区也不见它的踪影。听一位老奶奶说,她看见一只黑猫和一只大黄猫打了一仗,黑猫被赶走了。我想那黑猫一定就是我的月影了。唉,我怎么能把月影弄丢呢?

  月影,你现在过得好吗?你还记得我吗?

 

指导老师:孙轶平


 

 

  潘海雁老师点评

 

  这是一篇充满温情的习作。

  作者和领养的一条流浪猫之间的故事虽然平凡,但却打动了我们。字里行间可以看到作者对流浪猫的关爱与不舍,真是个有爱心的好孩子。

  本文的小作者描写了自己收养、照料流浪猫的故事,通过描写流浪猫的生活习性和非常勇敢的特点,写出了自己对流浪猫的喜爱之情,突出了本文的中心。

  流浪猫的走失,使本文的故事情节多了波折,也让读者为流浪猫的命运多了一份牵挂。

  本文最大的亮点是细节描写。比如流浪猫吃鱼时的细节描写,给人印象深刻。如“我把盘子摆在地上,它低下头嗅了嗅,耳朵扇动一下,伸出小舌头,卷了一些饭入口,小嘴不停地咂吧咂吧,胡子也跟着抖动,还不时伸出舌头在嘴边舔几圈。很快,盘子空了,它伸出舌头顺势把盘子又“洗”了一遍,然后看着我,喵喵地叫着。”这段描写十分生动,给人栩栩如生之感;再比如和大鸟搏斗的场面描写:“月影抖起一身黑毛,竖起尾巴,前爪前伸,后腿俯蹲,摆出战斗的架势。大鸟立即跳向一旁,月影匍匐着,纵身一跃,大鸟吓了一大跳,连忙拍拍翅膀,呼地飞起来。月影在空中慌乱地变换了一下姿势,笨拙地落了地。”这段场面描写扣人心弦,十分有画面感。因此本文小作者不仅观察细致,还懂得活用动词。动词最突出的作用就是让场面富有动态感与表现力,感染读者。本文的动词使用准确传神,使描写的事物情态毕现。因此一篇好文章,不仅需要细致的观察,还需要在语言上下功夫。本文最大的亮点,正是语言取胜。