稳住!别倒! | 挖兰花 | 嘬螺蛳 @ 小星星乐园

发布日期: 2019-08-08 00:00:00 点击次数: 513

 

 

  教室里正进行着一场紧张的比赛。

 

  “稳住!别倒!”我们三人站在一张撕得极小的报纸上。之前我们已经“过五关斩六将”,站稳了好几轮,这一轮是最艰难的。我的同桌背着另一位同学,如蛤蟆一样稳稳地扎住了马步,半蹲在地上。另一位同学个子较小,敏捷地趴在我同桌背上,双脚向后翘着,试图保持住平衡。他们俩乍一瞧,活脱脱就是“猪八戒背媳妇”。我则雄鹰展翅一般高高挺立着,双手使劲张开,左脚轻点在报纸上,右脚向后方伸去,又有点金鸡独立的模样,这一站姿当然是为了节省落脚点,尽可能给同伴们更多的空间。

 

  我们刚站稳姿势,老师就开始倒计时了:“五——”

 

  第一秒我们还维持得很好,稳稳地谁都没有变化。第二秒我同桌背着另一位同学已经有点不堪重负了,开始摇摇晃晃起来,就像大海上在暴风雨中摇曳的小船,又如天空下在秋风中飘摇的落叶。见此状况,我眼疾手快,右手飞快地搂住我同桌的腰,把他往我这里轻轻一拽。随后,我迅速稳住自己的重心,与此同时,右脚一蹬,让自己往前一滑,不至于摔出去。多么惊心动魄的一刻,差一点我们就功亏一篑了!就这样,我们挺住了第三秒。

   

  “二——”老师的计时声也随之传来。

   

  突然,“轰”的一声从我们耳旁传来。我用眼睛的余光瞟了一下,原来是旁边一组支撑不住,倒了。我们一组的斗志仿佛也受到了沉重的打击。这一刻,我们有点慌了,我的耳旁传来同桌急促的呼吸声,一次比一次要急,好像如来的五指山压住了他。我的身子也开始摇摇欲坠了,仿佛要从纸上跌出去一般。可不能在倒数第二秒栽跟头啊!“坚持住,挺住!”我告诉自己。随后,我深吸一口气,心里默默念叨着:“稳住!别倒!”我手一扭、腰一晃、牙一咬,从“花旦式”转眼变成“熊抱式”,左手把我同桌背上的同学一托,此时我多希望时间一闪而过啊!

 

  “零——”这声音仿佛是胜利的号角,解放的歌声,天地间最美的音乐,冲击着我的耳膜。凭借我那最后一拽,我们避免了被淘汰的命运。

 

  哈哈哈,我们闯过了最终的关卡!我们胜利了!

 

 

  李亚红老师点评:

 

  这篇文章的场面描写十分精彩,扣人心弦。

 

  小作者详细地记叙了教室里进行的一场紧张的比赛。文中运用了大量的动作描写,绘声绘色地描绘出比赛的激烈。精彩的用典:“过五关斩六将”“猪八戒背媳妇”“如来的五指山”也是一大亮点。语言诙谐幽默,如“花旦式”转眼变成“熊抱式”。修辞的运用更是锦上添花,如“第二秒我同桌背着另一位同学已经有点不堪重负了,开始摇摇晃晃起来,就像大海上在暴风雨中摇曳的小船,又如天空下在秋风中飘摇的落叶。”总之,小作者语言老练,对文章的重点作了细腻而传神的刻画,给人印象十分深刻。

 

  本文细节描写也很出色。小作者将比赛中人物的神态、动作以及心理活动,都进行了细致的描写和刻画,比赛气氛渲染得充分而紧张。精彩曲折,波澜起伏的故事情节扣人心弦,让读者更能体会比赛过程的艰辛,最后依靠“合作”而克敌制胜,文章结尾胜利的愉悦也因此水到渠成。

 

  这篇文章从结构来说,层次清晰,结构紧凑,按照事情发生的经过进行叙述,小作者作为参赛者,很好地把握住了比赛时的种种感受,行文跌宕起伏,耐人寻味,成就了一篇佳作。不少同学在写记叙文时不会描写场面,文章内容干瘪,缺乏生活气息。学习场面描写是写好记叙文的关键。在叙述事件的过程中,安排场面描写,不仅能展示具体实在的画面,使文章富有浓郁的生活气息,也有助于描写人物行为和刻画人物性格。另一方面还要掌握生动描写的写作方法,对观察积累的生活素材进行巧妙加工,从而写出精彩场面。

 

  无论我们是主角还是旁观者,只要用心观察,细心体会,就能感受到生活的丰富多彩,用文字描述出生动的生活场面。

 

 

  雨一直下啊下,周六早上好不容易雨停了,爸爸就提议:“在家待着也无聊,我们上山去挖兰花吧!”我和妈妈连声说:“好啊,好啊!”爸爸扛上大锄头,我扛上小锄头,妈妈、姑姑还有小妹妹依次跟在后面,我们一行人兴致勃勃地出发了。

 

  因为连日下雨,山上的路很滑,而且又窄又陡,爸爸在前面带路,我们小心翼翼地跟在后面。到了上坡处,爸爸的大手用力拉着我一起往上爬,然后我和爸爸又一起把其他人拉上来。

 

  我们走走爬爬,终于登上了山的最高处——一片茂密的松树林。开始找兰花啦!爸爸自小住在山里,对兰花的生长环境熟悉得很,他马上就挖到了第一株兰花。听到爸爸兴奋的召唤声,我如一只欢快的小兔子蹦过去,呀,兰花长着长长的葱绿的叶子,可惜还没有长出花苞,不过没关系,我带回家好好养,说不定会开出淡黄色的花呢!在爸爸继续找兰花的当儿,我也没闲着,举着小锄头,不停地锄着路边的野草,还折了很多枯黄的草,妈妈说外婆家的骡子喜欢吃这枯草,我打算下次去外婆家的时候,带上我的战利品!

 

  一个下午,我们都在山上忙碌着,兰花就像害羞的小姑娘和我们捉着迷藏。能干的爸爸又挖到了一株兰花。我要把这两株兰花带回家种在花盆里,等到它们开花的时候,让香气飘满院子。

                           

指导老师:马爱萍

 

  李亚红老师点评:

 

  这是一篇记事文。文章层次清晰,也很有条理,对一家人去山上挖兰花这件事的经过,描写得较为细致。语言简练,叙事不拖泥带水,真实有趣,写得入情入理。字里行间中透露着生活的乐趣。

 

  本文的写作顺序是顺叙,是按照事情发生的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。

 

  在写记叙文时,要使文字内容更具体生动,就要把叙述与描写结合起来。本文小作者在叙述过程中,就加入了描写,对人物、事物和环境进行了相应的描写,比如环境描写“山上的路很滑,而且又窄又陡”;比如人物描写“爸爸在前面带路,我们小心翼翼地跟在后面。到了上坡处,爸爸用力拉着‘我’一起往上爬,最后又一起把其他人拉上来”。还有对事物——兰花形态的描写:“兰花长着长长的葱绿的叶子,可惜还没有长出花苞”等等,因为有细节描写的意识,所以写出的记事文有“结果”更有“过程”。因而意境鲜明,使读者仿佛置身其间,增添了作品的文采。

 

 

  另外,小作者在材料安排上,懂得取舍。下午小作者折了很多骡子喜欢吃的枯草,小作者在这个材料的安排上,选择一笔带过,因而突出了“挖兰花”的主题,避免了记“流水账”。

 

   

  

 

  今天,吃午饭的时候,上来了一盘奇怪的菜,它们一颗颗小小的,青褐色的,很像蜗牛壳。

 

  我问爸爸:“这是什么东西呀?”爸爸说这叫螺蛳。我心想:这小小的硬硬的东西该怎么吃呢?只见爸爸对准螺蛳的口子,用力一吮吸,里面的肉就被吸出来了。原来吃螺蛳这么简单呀!我随手抓起一颗,放到嘴边,也学着爸爸的样子,用力吮吸,美味的汁水瞬间涌入口中,可是螺蛳肉一直缩在里面不肯出来。我不服气,继续用力地吸,吸得腮帮子都酸了,可肉还是躲在壳里,纹丝不动,仿佛在说:“哼,想把我吃掉?没那么容易!

 

  难道就拿它没办法了吗?我有点气馁。这时,爸爸告诉我一个窍门:在嘬螺蛳的时候,舌头不要把螺蛳的口抵住。怪不得里面的肉老是吸不出来呢,原来是被我的舌头抵住了。我又重新试了试,“吱吱”两声,螺蛳肉就被我吸出来了。这下我来劲了,一口气嘬了好几个。

 

  我终于学会嘬螺蛳了,还体验到了其中的乐趣!

                                  

指导老师:钟芬花

 

  李亚红老师点评:

  

  嘬 [zuō],意思是聚缩嘴唇吸取。如果说鸭是水上“访客”,那螺蛳就是水下“居民”。老话儿说:“清明螺蛳肥如鹅。”螺蛳肉质紧致,又鲜又肥,因其物美价廉,营养价值丰富,故而颇受人们的喜爱。纵观全文,最具吸引力的就是这个“嘬”字了。

 

  本文小作者运用了对比的写作手法,对父子俩“嘬螺蛳”进行了详细的描写,爸爸是“对准螺蛳的口子,用力一吮吸,里面的肉就被吸出来了”,而小作者“用力地吸,吸得腮帮子都酸了,可肉还是躲在壳里,纹丝不动”,这种对比描写,写出爸爸是嘬螺蛳的高手,唇齿之间,轻轻一嘬,螺肉便应声入口。

 

  “嘬螺蛳”自然是有窍门的。爸爸告诉小作者:“在嘬螺蛳的时候,舌头不要把螺蛳的口抵住。”在爸爸的演示下,小作者也摸到了其中的诀窍,终于学会嘬螺蛳了。小作者笔下的螺蛳,口感迷人,尤其是独特的品味方式,令读者也不由得食指大动了。

 

    嘬螺蛳本是生活中一件不起眼的小事,但小作者把它写成了一篇生动的文章,那对着螺蛳用嘴一嘬,连肉带汤吸到嘴里的感受,也让读者回味无穷。嘬螺蛳,除了螺肉的紧致口感,享受的更是吸食本身的乐趣。如果吃螺蛳,不用“嘬”,而是借助辅助工具,那鲜浓的原汁,那一刹那的乐趣,便自然会少了许多。因此本文一个“嘬”字,用得十分生动,让整篇文章有了画面感。

 

 

  “治大国如烹小鲜”。小鲜的意义在于做得精、吃得巧,小作者能着眼于小处的美去赏味生活,值得我们学习。

 

 

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