不同的笔,写出不同的色彩 ——给你的文章打上个人特色的标签

发布日期: 2017-11-01 00:00:00 点击次数: 378

 

唐 

 

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣就像孩子想要的糖果,最能激发孩子潜在的创作欲望与写作天性,可以让孩子体会到写作的乐趣,爱上写作,写出自信。
那么,如何写出自信?就是要让孩子尽情发挥自己的创作天赋,写出心中想要写、喜欢写的东西。

每个孩子都是一个灵动的精灵,上帝赠予孩子的天赋是不同的,有的孩子天性活泼好动,有的孩子说话幽默风趣,有的孩子喜欢观察自然,有的孩子钟情于美食……在创作上,也是相同的道理。根据孩子喜好的不同,从写喜欢的文章练手,有助于成功地启蒙、激发孩子的写作兴趣。

 

一、游记


假期时光,带着孩子外出游玩,景区有许多平时见不到的美景:长河落日、碧海白沙、悬崖古松、碧树银装……这些都是孩子写作的天然素材,不仅开阔了孩子的眼界,也能激发孩子创作的灵感,这自然是好的;留心身边,我们也会发现很多美景:家乡或校园里的一棵古木、一条小河、一座拱桥、一片小树林、一亩油菜地、一洼浅水坑……只要用心采撷,不比景区的美景少多少。
重要的是根据个人的生活经历,写自己看过的、熟悉的风景,才最能真情实感地写出自己心中的世界,这样就能写出一篇带有个人特色的好文章。下面,我从《未来作家》中选出两篇同龄段孩子的文章作为借鉴。

 

例文1 (景区的美景)


    四明山日出(删减版)


大约半小时后,天空终于扯下了面纱。山谷里的小镇升起几缕青烟,缓缓地飘向天空。天有点泛红了,淘气的太阳宝宝探出了可爱的小脑袋。小草揉着惺忪的眼睛,花儿扭着柔软的腰肢……大家都在欢迎太阳的到来。
不知不觉中,整个太阳蹦了出来,它是那样耀眼夺目,活力四射,仿佛一个朝气蓬勃的少年正迎面向我走来。万丈光芒从天而降,树、草、花儿、动物……一瞬间都换上了金装。树林斑斑驳驳,小溪波光粼粼,花丛闪闪烁烁,像撒了无数的碎金。整个世界美得无法用语言来形容……
——宁波市惠贞书院小学部503班 朱轩

 

例文2 (身边的美景)


森林公园(删减版)


春天,森林公园从睡梦中苏醒了。小草伸出了手,大树睡眼惺忪,青苔又开始在木桥上嬉戏了……
夏天,蛰伏已久的蝉横空出世,“知了!知了!”它们共同鸣叫,好像在说:“我来了!我来了!”……
秋天,银杏叶都变成了黄扇子,一片片地飘落下来,像给草坪铺上了黄地毯。枫树的叶子在天气转冷的时候才会慢慢变红……
冬天,小动物们都躺进了巢穴里避寒,树木缩起了自己巨大的身体……我想,会让森林公园感觉热闹的,只有飞舞的雪花了吧?
——宁波市鄞州第二实验小学西校区303班 邬昊轩

 

二、美食类文章


中国幅员辽阔,地理、气候条件千差万别,在不同的自然环境中,各自形成了丰富、独特的饮食文化。历经几千年的传承和发展,各地菜系吐故纳新,更是将中华美食发展到新的高度,闻名海外。
美食自然也是孩子生活中最常见、最基础的写作素材之一。作为写作素材,美食可写的东西有很多,可从食材采集、制作手法、烹饪过程、舌尖盛宴、药膳养生等角度入手,也可以寄情于物,在美食中寄托自己独特的想法和美好的情感。
具体写作过程中,选择从自己熟悉的方面入手,在创作过程中加入自己的特色的语言、文字,就不失为一篇好文章。同样,我从《未来作家》中选出两篇同龄段孩子的文章作为借鉴。

例文1 (制作手法)


绍兴梅干菜(删减版)


色泽黑红的梅干菜到底是怎样制作出来的呢?奶奶先把新鲜芥菜清洗干净,然后一棵棵分开挂在阳台的细绳上,让太阳晒上几天,再把芥菜干一小束一小束地扎起来,装进小坛中腌制。一星期后,又把腌制好的芥菜从小坛里取出来,放在锅中蒸熟,直到芥菜呈现出红黑的色泽,再取出来放到太阳下继续晒。就这样,反复蒸晒多次,直到菜干色泽变得红亮,香气日益浓郁,梅干菜就做成了。
——宁波市北仑区华山小学305班 曹敏博

 

例文2 (寄情于物


酒酿桂花香(删减版)


等到水沸腾之时,我便把那些犹如白珍珠似的小面团慢慢放进锅里,等到晶莹剔透的圆子一个个浮上来的时候,将蛋液缓缓倒入锅中,完成漂亮的拉丝。顺手撒上一把外婆收集的桂花干,香味就弥漫开来了。我还在想:米酒要倒多少呢?不知不觉中,就把大半碗米酒给倒进去了。
不一会儿,热气腾腾的酒酿桂花圆子便出锅了。我为自己盛了一碗,细细品味,圆子Q弹的感觉、甜糯的味道全被米酒的气味覆盖了。我瞬间明白了:原来再好的东西也不能多放,如果比例失调,那就会失去了原有的味道。
——宁波市海曙区雅戈尔小学603班 何苏芳

 

三、想象类文章


孩子天生就是探险家,他们对各种新奇、神秘、未知的事物充满了浓厚的兴趣,对宇宙星空、外星生物、神仙妖魔、怪谈异闻……向往不已。
孩子的世界和成人的世界是不同的。成人生活在四维空间里,那么孩子一定来自五维、六维,甚至更高维度的空间。他们可以是小动物的化身,和自然交谈,跟植物交朋友;他们可以化身物件,在书桌上、鞋柜里、笔盒中吵吵闹闹、互争高低;他们可以化身大自然的雨露、小水滴、白云……体验着不一样的生命。
想象类文章,正是这些有着无穷无尽想象力的孩子最好的写作题材。同样,我从《未来作家》中选出两篇同龄段孩子的文章作为借鉴。

 

例文1 (化身动物)


壁虎的生意(删减版)


一天,壁虎跑到树林里寻找客户。考拉正在睡大觉。“嗨!考拉,我是出租尾巴的,你要不要租尾巴?”考拉说:“好啊,我们家族的尾巴都短,正想换一条试试呢!”
壁虎一听,喜出望外。咔——嚓!挣断了尾巴,将它交给了考拉。“先给你一条,你家族有多少人呀?”“有爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……”壁虎听了,心想:单靠自己是不行的。于是,召开了家庭会议,让自己的孩子们也都经营起出租尾巴的生意。儿子不够,孙子们上;孙子们不够,曾孙们上。
直到现在,我们在墙角见到的小壁虎,也随时准备把尾巴借出去呢!
——慈溪市城区中心小学(西校区)三(3)班 陈思睿

 

例文2 (化身物件)


牛奶盒变身记(删减版)


随着“砰”的一声,我落进了桶里,惊魂稍定后发现这个新环境里有很多家伙已先到达了。有玻璃罐、旧报纸、杂志,还有可乐罐等。
“嘿,来了个新家伙!”玻璃罐笑嘻嘻地说。
杂志也高兴地叫起来:“是的,是的,他和我们一样,也可以变废为宝,作为再生纸的原料。”
……
半夜,垃圾回收车来了,将我们带到了回收中心。第二天醒来,我正想打个哈欠,发现自己被运到了一个创意餐厅。杂志变成了纸桌子,旧报纸变成了一个餐巾纸盒,我呢,变成了一个纸火锅……我们都变身了!
——宁波市鄞州区堇山小学310班 郑家楠

游记、美食、想象、记叙、故事、人物……根据自身的喜好、天赋、能力、阅历的不同,选择合适的题材,不拘一格,写出个人特色,为文章增光添彩。

每个孩子从出生开始就有着不一样的家庭,不一样的生活,不一样的成长故事,不一样的人生阅历,不一样的性格,不一样的教育……如此多不一样的存在,决定了孩子对山川草木、虫鱼鸟兽、人情事故都有着自己独特的见解和不一样的看法、想法,如此又怎能强求每个孩子写出来的文章是一模一样的呢?
强行照着模板、范文去仿写文章,只能是“寻章摘句老雕虫”,一步步抹杀掉孩子创作的天性和写作的乐趣。
重要的让孩子体会到写作的快乐,从而爱上写作。这不仅是简单地让孩子吸收好文章的写作技巧,其中还要有自己独特的见解,发挥自己的天赋和特长:让喜欢讲故事的孩子多写故事、记叙类文章,让想法天马行空的孩子多写想象类的文章,让天性活泼的孩子多写生活中的趣闻乐事……根据个体的不同,作出正确的选择,激发孩子的创作欲望和写作兴趣,让孩子沉浸在写作的快乐中,尽情写作,发挥所长,写出快乐,写出自信,这样写出来的文章才是好文章!
寻找、选择你的写作风格,尽情发挥你的创作天赋,给文章打上个人特色的标签,独树一帜,你的文章就会变得出类拔萃!

 

 

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