最新版浙江省中小学生日常行为规范正式发布

发布日期: 2017-09-26 00:00:00 点击次数: 922

 

如何落细落小落实社会主义核心价值观教育,传承优秀传统文化,引领和规范学生思想品德与言行举止,培养学生言谈有礼、举止有度、待人有诚、行事有信?新学期开始,浙江省中小学生有了新的行为准则!

近日,省教育厅召开新闻通气会,正式发布了《浙江省中小学生日常行为规范(试行)》!

图为新闻通气会现场

 

为什么要制定《行为规范》?

 

2015年8月,教育部发布了新修订的《中小学生守则》,2016年1月,浙江省委办公厅、省政府办公厅出台了《关于全面加强中小学德育工作的若干意见》,今年8月,教育部又印发了《中小学德育工作指南》。《浙江省中小学生日常行为规范(试行)》正是在这样的背景下着手研制、及时推出的。

 

《行为规范》有哪些特点?

《浙江省中小学生日常行为规范(试行)》分小学、初中、高中三个版本,各22条。具有五个鲜明特点:

1 体现统一性

统一在《中小学生守则》(2015版)9条框架下制定,根据《守则》每一条要求进一步分小学、初中、高中三段进行细化,抓重点、补短板。



2 尊重差异性

针对学生的年龄和认知差异,行为要求在每个学段各有侧重。如对照《守则》第七条“自强自律健身心”,《行为规范》中小学、初高中分别用3条、4条细化;而第八条“珍爱生命保安全”,小学、初高中分别用4条、2条细化。

 

3 保持连续性
关注学段的衔接和行为习惯培养的连续性和发展性,遵循循序渐进的德育原则,逐步提升行为要求。



4 彰显时代性

根据我省学生实际,把优秀传统文化传承与现代生活能力、学生发展核心素养要求有机结合,培养未来“浙江人”。

 

5 强化操作性

这是浙江版《行为规范》的最大特点。针对学生行为养成的日常生活情境规范日常行为,忌笼统、去空洞、防说教,重“日常”、重“细节”、重“行为”。如要求小学生“记住家人生日”“遇到危险会拨打求助电话”;要求初中学生“每天运动一小时”“遇到挫折会向他人倾诉”等,可感可知可行。《行为规范》语言上也不苛求押韵对仗,不要求学生背诵,但必须逐条践行,真正做到内化于心,外化于行。


各地各校要怎么做?


《行为规范》是对中小学生思想品德和日常行为的基本要求。省教育厅在《行为规范》发布的同时,发文要求各中小学校要将《守则》与《行为规范》在学校醒目位置张贴显示,通过班会等形式组织学生对《守则》与《行为规范》进行解读和讨论,让学生看懂、记住、做到;通过家长会、家长学校、家访等形式让家长了解《行为规范》,共同推进学生行为养成教育。

各地要将学生遵守《行为规范》的情况客观记录在学生综合素质评价之中,列为学生“品德表现”评价的主要内容。


附《浙江省中小学生日常行为规范(试行)》:

浙江省小学生日常行为规范
(试行)

1. 升国旗时,肃立、脱帽、行注目礼(队礼)、唱国歌。
2. 少先队员佩戴红领巾或队徽,积极参加少先队活动。
3. 上课时,专心听老师讲课,认真倾听他人发言,静心思考,大胆提问。
4. 每天课外阅读半小时,培养阅读好习惯。
5. 自己能做的事情自己做,主动承担力所能及的家务活。
6. 认真做好班级值日工作,积极参加学校劳动。
7. 遵守公共场所秩序,不插队,不喧哗。
8. 不乱扔垃圾,学会垃圾分类投放;不在公共设施上涂抹刻画。
9. 记住家人生日,经常与父母交流生活、学习情况。
10. 见到师长主动行礼,遇到客人大方问好。
11. 文明有礼,不讲脏话粗话,不随意打断他人讲话,不欺负弱小。
12. 不说谎,不作弊;答应别人的事努力做到。
13. 使用他人东西先征得同意,借东西及时归还。
14. 控制好自己情绪,不任性,不乱发脾气。
15. 每天运动一小时,培养两项运动兴趣。
16. 学会上健康网站,不沉迷网络游戏。
17. 红灯停,绿灯行;过马路走人行横道线。
18. 不玩火,不私自下水玩耍。
19. 背心、裤衩覆盖的地方不许别人触摸;遇到异常情况及时告诉父母。
20. 不跟陌生人走;遇到危险会拨打求助电话。
21. 洗完手及时关水龙头,离开房间及时关电器;多用手帕,少用纸巾。
22. 按需取食,不挑食,不浪费食物。

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